㈠提升理念素养，树立现代的教育观、人才观。

１、关注人

２、尊重人

３、激励人

㈡提升师德素养，树立民主意识、规范意识

教师遵守师德规范要求特别要注意两点：第一，不体罚或变相体罚学生更不能轰撵学生（闯红灯）；第二，在个人情绪不稳定或激动时绝对不要批评学生（酒后驾驶）。

㈢提升专业素养，树立质量意识、效率意识

１、提升教学技能——高质量地上课。

课堂教学是学校生活的最基本构成，是学生生动活跃的生活与健康成长过程，是教师职业生命的构成。课的质量影响教师对职业的感受与态度，体现教师专业水平与生命价值。

要想上好课首先要具有扎实的教学基本功。

其次要精心备好每节课：备课不光要备教学流程，还要备好课堂教学中的每个细小环节。预想到学生在课堂上可能出现的问题，进而备出应对措施，才能避免课堂上的无能和慌乱。

２、提升工作境界——高效率地工作。

以计划指导行事，感受工作成就感。　

用头脑思考行事，体验职业幸福感。

３、提升生命质量——高标准地生活。

加强个人锻炼，保持乐观向上、积极健康的精神状态。

严格自我要求，收获情感，收获学生，收获个人成长。

丰富内心世界，站在巨人的肩膀上，寻求全方面发展。

四、能否与时俱进，创新方式是教师教育能力是否提高的具体表现。

某位爱狗成疯的人，常常花费巨额金钱，购买昂贵的健康食品，来宠养他的名犬。他听人说深海鱼油对狗的发育很有帮助，于是每天一大早，他都把狗抓来，用双膝夹紧狗头，勉强它长大口，然后对准喉咙灌进鱼油。有一天，狗儿大力挣扎，甩脱了主人的双膝，鱼油也流得满地都是。这人生气之余，看到狗儿自己转过身来，静静地舔食羹匙，此时他才回过神来，发现狗所抗拒的不是鱼油，而是他宠食鱼油的方法。

学生抗拒的，不是我们给他的内容，而是我们给它的方式。

计算机老师教学生练指法，设计了一个游戏程序，把机械、枯燥的指法练习变成了“冲关”游戏，学生居然乐此不疲。同样一件事情，我们老师和学生选择做事的方式往往不一样。学生更注重做事过程的情趣，有趣有劲的就会全身心地投入，反之就会觉得有负担；我们老师则更注重做事的效率和效果，用最简便的方式又快又好地做完。选择适合学生的做事方式，可以把事做好；选择学生喜欢的做事方式，则可以不但把事做好，而且可以把“人”做好。

换一种方式，就是换一种尊重学生主体意愿，让学生容易接受的方式，其它还如家庭作业套餐、听写差生悄告知等“哪壶先开提哪壶”的做法都是体现保护学生尊严，激发学生向上、向善愿望与热情的好方法，更是建立和谐师生关系促进集体进步的保证。

作为一名现代的教师不能只看到有限的课堂，只看到可计算的分数，只看到眼前的学生，而是要开拓视野，进行大思考，体现大格局。真正把教育学生放在工作的首位，才能占领教育教学工作的制高点，才能居高远望，才能深刻认识教育的意义和价值，才能真正体会到我们所从事的工作的真正意义和幸福。