没有爱叫没有教育。学生的全面健康快乐发展才是素质教育。

面对每一名孩子，给予尊重、信任、理解、关心、爱护，把心灵献给学生，无论是优秀生还是特长生，亦或是后进生，付出内心的朋友般平等关爱与帮助，实施真挚的情感，没有功利，没有放弃，把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的尊重和回报当作对自己最崇高的奖赏。凡是爱学生做出的行为别人不理解的地方，以一句“我这是在还债”而解脱，其实是别人所不具有的境界，更无法抵及的精神与行为有机融合，这是事业信仰的表现，这是爱心与童心的融合，这是教育者精神境界的诠释。

从李镇西老师的思想上、行为上，无不让我感触与动容，更觉自身作为教育者的渺小和低微，境界相差甚远，行为相差甚远，学术素养水平相差甚远。但我有着一颗同李镇西老师一样的爱孩子的心，善良、本真、淳朴的心，看着李老师一件件感人的师生故事，每每让我热泪盈眶。回顾自己从事班主任的几年里，虽没有李老师那么执着的付出，但在爱心的投入中，确实得到孩子们真心的回报，那是我人生最幸福的时光，感受到了李老师所说的情境和感触。作为当事人，那是无比的激动与欣慰，无比的幸福与荣耀。可惜今非昔日，美好的时光已远去，只能作为美好的回忆珍藏在心中，联系在师生间。

看着李老师的事迹，再次不断叩击心弦的同时，不断产生马上要投入教学，担任班主任的思想冲动，虽不能去做，但心里很想很想，看来自己热爱教育行业和爱学生的情怀至今没有改变。如何重新定位，面对当前工作，把内心的爱洒向每一个孩子的心田，应是我首要的也是至始至终贯彻的魂。抛开世俗功利，做回自己，把自己内心的本真袒露出来，做一个拥有独立精神和自由思想的主观能动的人，一个“己所不欲，勿施于人，己立立人，己达达人”的人。我要从小事做起，从身边事做起，向李镇西老师致敬的同时，更要追寻他的足迹，不断前行、探索、实践，不愧对教师这神圣的职业。

与其说我爱教育事业，到不说我更爱孩子，我要把爱心和童心付诸于每一个孩子身上。相信，年岁的流逝只是带走容颜的变化，而不能改变的是爱心中的情感。爱心本真，责任使然。