扎实的学科功底。有人说“要给学生一杯水，教师必须先有一桶水”这句话过时了。我认为表述方法可以不同，但所含的道理本身并没有过时，将来也不会过时。作为教师，知识面要广而博，所教学科知识的掌握要精而深，才能满足兴趣爱好不同，水平不同的学生的要求；才能正确认识教材，准确把握教材，恰当取舍教材；在课堂上，面对学生的各种疑惑才能做到轻车熟路，游刃有余。那么从师范院校毕业了，是不是就具有扎实的功底了呢？说“是”，因为在大学里确对专业知识进行了系统学习；说“不是”，是指在和学科教材的结合上，在对教材的深入理解、体会上，还有许多东西要学，要实践。

　　把握和钻研大纲、教材的能力。教师要准确吃透教材；把握本学科、本年级、本节课的具体目标；明确每节课的知识点、找出培养学生能力的训练点、挖掘进行情感教育的渗透点。要明晰教学内容的顺序和重、难点，做到心中有数。

　　展示教学内容的能力。课堂教学的基本技能包括讲授、板书和板画、课堂实验演示、多媒体电教手段运用等。教师要有口才，即高超的语言艺术。表达要清晰明白、准确生动，要有学科特色，有个性、幽默诙谐有吸引力。板书的正确、工整，板画的熟练、形象生动，不仅能很好地帮助展示教学内容，还能身体力行的成为学生的表率。教师有较强的动手能力，规范准确，才能让学生看得清演示的过程和效果。多媒体电教手段的运用，不仅使教学变得直观、形象，