小学语文教师教学研修作业

                                        汤丽

教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念，从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

一、专业发展

认真研读《语文课程标准》，学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、教育教学技能提升

注重交流研讨、教学设计、说讲评课等形式相结合，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结，充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

三、以身作则

教师是教育事业不可或缺的职业，它会随着时代而发展但不会消失，在时代的进步中我们需要新的适应时代的教育方式来教育。教师要做到以身作则，尤其是育人方面的。学生有很强的可塑性，在学生时期大都以家庭，学校来塑造。

四、爱心和责任 

教师的职责要求教师要教好每一个学生，这时不仅仅再是责任，用心，用爱心去浇灌也是每一位优秀教师所需求的。 教书育人是教师的职责，用爱心来教好每一个孩子，来使每一个孩子能健康。