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   古人说的好，学起于思，思起于疑。学生的积极思维，往往是从疑问开始，有了疑问，才能使学生进一步去思考，去探索。研究证明，人的思维是由问题开始的，当学生把动手过程中遇到的问题，由行动转化为思维时，原来并不十分清楚的问题便明朗无比了，思维过程也随着清楚起来。有时，当一个学生把自己认为还不十分理解的问题通过动手操作理解时，他弄明白了问题的原因，也就记牢了这个问题，使其终身不忘。原来当他动手操作的同时，问题随着过程也得到了解决，弄明白一个问题，比记住解决一个问题的方法更重要，因为记住解决问题的方法也许仅是教学上的技能而已，而动手能力，是亲自参与，需要创造性的思维，这标志着创新能力的正在培养，学生的动手操作是课堂教学中不可缺少的一环，是培养学生思维能力能力进行了一些尝试和探究，取得了较好的效果。要培养学生提出问题的能力。