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农村小学生良好行为习惯的养成教育

我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。

如何培养学生良好行为习惯的养成呢？下面就谈谈自己担任班主任期间的一些粗浅实践。

一 规范训练，加强养成教育

“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，关键在于明确要求和规范训练。如平常学生课间行为规范的训练：上下楼梯，不要拥挤，注意谦让，行走靠右，保障畅通；课间注意奔跑追逐的安全；教学楼内不大声喧哗，轻声漫步过走廊。

二 加强监督，强化行为习惯

小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，可以采用“反复抓”、“抓反复”的方法，培养学生良好的行为习惯，它又是一个艰巨的、长期的、细致的过程，不能期望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。

三 师之品行，良好习惯的示范者

教师是学生心中的太阳，是学生的一面镜子。学生的行为刚开始都是模仿而来的。一个有良好习惯的老师才能带出一批有良好习惯的学生。

这样，在教师的指导下，全方位、多角度地开展竞争，使每个学生时时处处都能自觉地管理好自己，又能监督别人，按照常规要求去做，也促使少数没有达到规范要求的学生自省，从同学的建议中认识自己，使自己的行为规范化。