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语言文字应用之路 

在学习语言文字应用方面，我一直采用着以下的方法： 一、结合文本实际联系学生生活实际进行练笔。比如学 习《地震中的父与子》时，在最后设计一个情境：假如这对父子来到你跟前你会对他们说些什么？这样一个简单的小练笔就锻炼了学生评价一种行为，表达一种情感的能力。再比如当一个学生朗读完之后请另一个学生进行点评，这也是一种语言文字应用能力的训练。 

二、 选择恰当话题进行口语交际。比如学习完第一单元自 然奇观主题之后，我组织学生对自己见识过的自然奇观进行交流，大家就结合自己的实际经历或见闻进行了比较踊跃积极地交流，收到不错的效果。 

    三、有计划、有针对性地进行习作训练和评议。习作以前，先带领学生回顾学过的主题单元文本作者们的写作手法，在鼓励学生进行尝试运用在自己的习作中。在批阅学生自作过程中，指出学生习作的问题，并指导学生对文章进行改进。习作讲评课上，鼓励并引导学生先小组交流习作中的优点和缺点，然后进行全班交流。 

     通过以上方法，我在有意识地培养学生的语言文字运用能力，不当之处，还请各位专家和同行批评指正。