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    经过上一学期的教学经验总结，差生有时是可以转化的。在差生中，我发现有几名是智商不错，上课状态不好，我就启用让同桌监督加适时表扬，让他的注意力不被转移，坚持一段时间，他对知识产生了兴趣，慢慢地成绩就上升了。还有一类差生，就是智商低又不怎么学，我先让他做一些学习之外的事情，做得好了，及时表扬，先培养师生感情，让他知道老师是关心他的，不是排斥他的。上课时遇到一些简单的问题找他回答，增强他的自信心，我不是笨蛋，我也是可以被老师和同学们表扬的，认可的，让他心里美滋滋的，对课堂产生兴趣，慢慢地成绩也可以得到提升。

    表扬胜过批评，表扬是对症的营养汤，批评是对症的药水，目的是一样的，但实施方法不同，学生的接受效果就不同，有时换一种方式审视差生，会有意想不到的收获。