发布者：丁晴文 发布时间：2018-03-06 浏览数( 0) 【举报】
《语文课程标准》明确规定：小学生课外阅读总量不少于145万字。按理说，六年小学学习要达到145万字的阅读量是完全可以达到的，然而对于一个农村小学生来说就不是那么容易的。因为当你走近农村小学生时，你会发现他们书包里的课外书少得可怜，有的甚至根本没有。调查其根本原因，有以下几点：
1、当地没有正规的书店。由于条件所限，街面上的一些稍与学习有关的店里也只是出售一些试卷之类的辅助材料，对提高阅读能力毫无关系；
2、家长不愿花这种与学习无关的钱。许多家长现在还存在着一种误解：认为有课本有教材，上好课本上的知识就行，不在意对孩子阅读能力的培养，何谈在课外书上的投资；
3、家长的文化水平低，据调查班级中95%的家长都在家务农，文化水平较低，不重视对孩子的培养；
4、留守儿童较多，无人关心孩子的学习。一些家长外出打工，长年不在家，学生得不到家庭的良好教育。学生放学回家后的学习无人辅导、无人监督。家庭作业都不认真完成，更不要说看课外书了。这样就造成了没有课外书或课外书缺乏的现象。
5、也有部分学生对课外书感兴趣，但阅读范围狭窄，他们只不过是看看漫画、小说、作文选等之类的课外书，这些书都比较肤浅，根本起不到提高阅读能力的作用。
6、没有良好的阅读习惯，阅读纯粹是“读”，没有“背”、“抄”等帮助记忆、积累。
因此，如何提高农村小学生的课外阅读能力，是摆在我们农村每位语文教师面前的一个难题。