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   无论新授课还是复习课，课堂需要掌握的我们基本可以保障，但怎么才能把学生的能力和成绩提升？使学生的学习更有效？才能够使我们的付出和学生的所得让我们彼此都欣慰？客观的说就是如何让学生的成绩提高---只有看试卷成绩。而考试的目的其实也只是检测一段时间学生学习里的漏洞，以助于逐步提高学生的应用综合能力，最终也是提升了学生知识的储存量和良好学习习惯的培养。所以对于试卷中的问题和课后作业的及时处理对学生能力的提升其到很关键的作用，在平时的教学中自己也遇到了很多问题，有些也在想些办法，但在具体实施中总存在落实不到位的情况。以下是自己在这些问题上的粗略看法。

1、试卷的订正可以根据自己学生情况，一是可以提前让课代表把答案抄下来贴起来，让学生自己先根据答案自己完成，找出自己不会的知识；二是在课堂上实行小组讨论，把彼此能解决的问题先让学生内部消化，对于实在解决不了和需要重点点拨的老师来讲解，然后根据学生出错的试题进行反馈练习，也可以及时整理到错题本。这样或许可以避免了学生对老师总讲解枯燥性的厌烦和乏味，也避免了学生的走神。

2、对于错了的试题如何能够及时掌握或者不至于下次出错率更高，可以进行二次过关，但这个步骤最有效的做法需要两次，一是课堂当堂的反馈，而是再次复习的时候的二次过关。这样除了瞬时记忆外也抓住了持久记忆的有效性。

3、课后作业检查无效性，尤其是背写和预习的内容，对于懒惰的学生再三就是完成不了的，除了“留学生”和适当惩罚，没有其他更有效的办法，但这些办法也只能是一次性，总不能天天如此？无论课堂还是课后，鼓励也是常用的办法，但学生有时只是三分钟热度，今天表现还很好，明天也能持续，但因为懒惰带来的“快感”让他心太痒，终于在后天坚持不住，又回到以前。怎么办？作为老师，也知道此时需要再次给他鼓励与打气，可有时因为忙于其他事情，而忽视了，所以有时感觉心凉了。或许原因还在于老师没有及时加上二次鼓励的原因吧。（引用一句话：“老师是人不是神”。人的精力有限，有时太疲惫于学生，却忘却了自己的孩子。）