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好学生是一节课能否顺利开展的重要条件。“备学生”常常会被一些教师所忽视。有些教师错误的认为：只要教学设计设计的巧妙、天衣无缝，那么无论在哪里上都是可行的。其实不然，不同地区、不同班级的孩子对于知识的理解和把握程度有时会有很大差别，即使是在我们自己班级，我们会觉得很了解孩子们，但在某一时刻或一段时间，孩子其实是我们“熟悉的陌生人”，所有的这些，都源于我们没有真正地读懂孩子。有次我在在线课堂给偏远学校上这课，由于时间太紧，课前没做学生调研，我想当然的认为学生对于“画出各种动态的蚂蚁”应该很容易，但经过巡视之后我惊讶的发现孩子们还真的画不出来多只蚂蚁，于是我就着这一环节又做了别的处理……可想而知，在规定时间内我的教学任务就没有及时完成了。有了这次教训，我对于“教学过程就是研究儿童的过程”有了更加深入的认识。