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教育教学技能的提升 

我学习了《模仿、体验、探究----中小学生音乐活动教学研究（小学版）》这一课程。本课程是为全面实施素质教育，促进教育的公平与均衡发展，提高西部农村教师综合素质，有针对性地解决农村教师工作中存在的现实问题，有效提升教师教学技能以及教书育人的能力而设计开发的。课程采用观念引导，案例分析，操作指导，以充分体现师德的要求与师能技巧，紧紧围绕着爱心-责任-能力-智慧-技巧等主题展开。接下来学习了《如何组织中小学班级音乐会活动（小学版）》、《天籁之音----中小学音乐课音响与视频的选择（小学版）》，收获颇多。对自己教学的反思如下：教师应该积极创设良好的教学氛围，营造和谐有序的教学环境，为学生学习提供良好的条件。我们在课堂上，总是精心设计每一个环节，环环相扣，将学生引到事先设计好的“陷阱”中，想方设法让他们能随着老师手中牵着的这条线走。我们“解决”了一个又一个的问题，一堂课上好，问题也都解决得差不多了。但学生真的没有问题了吗？还是我们根本没有给学生提出问题的机会？在我们日复一日的持续中，由于我们在教学中缺乏对学生提出问题这种行为的关注与鼓励，学生终于变得不习惯提出问题，做为老师，不应去深思我们的教学行为吗？课堂教学方法是否新颖、灵活多样，是决定能否有效地实施教学？ 

我牢记课程中所说的“教师本身所具备的音乐素养，在音乐课堂中对学生的影响是至关重要的 。加强我们音乐教师自身素养的修炼，这，也许是成为一名优秀的音乐教师所应努力的目标