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体育课如何才能让学生喜欢呢？

一 、"兴趣"是前提

　　所谓"兴趣"，就是增加教学的吸引力。因为"教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的教学课，体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样"自我"。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的认识改变过来，使学生乐学。这样教师的"教"与学生的"学"之间便形成合力，从而产生师生间的情感共鸣，才能有理想的教学效果。教学是教师的个体劳动，只有充分发挥教师的积极性和创造性才能达到理想的教学效果。

二、"教学方法"是关键

　　所谓"教学方法"，就是根据教学对象和教学内容的特点，结合场地、器材，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，有张有弛，有松有紧。或者说教学有法，教无定法，贵在得法，才能培养教育学生对体育的情感。

1、把学生喜欢的一些活动内容引进体育课

　　目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教前滚翻时，出了个谜语让学生猜："两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。"谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动，经常练习，换言之就是让学生各自体会后认为可学、想学而参加练习，天长日久，学生就会喜欢上体育课。

　2、多采用小型竞赛

　　低年级学生争强好胜，加之自控能力差，他们热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当学生掌握快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷沙包；可组织学生开坦克；开飞机等比赛。由于比赛激烈，学生就能较好地全身心投入。又如：学生甲在走廊上玩，学生乙在其背后打了一下，只见甲猛一转身，拔腿就追，直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止。此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思考：为什么学生在学习起跑时反应就不那么快？为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力？其实，学生在玩耍时都显露出其个性心理特征，如果教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的提高。

3、教师要善于发现学生的特长。

       根据其爱好因材施教。如有一个学生他武术基础很好，你可以在自由活动时给他布置一定的作业或任务。另有一些女生柔韧性很好，你也可以在自由活动时给予一定的任务让他们下腰或纵、横劈叉，使他们的特长得到充分的展示，来促使其他的同学因喜欢而摸仿学习，从而带动全体学生对这些项目的认识和了解，去积极练习，终生练习。

三、"爱心"是目的。

       学生喜欢与老师一起活动，在教学活动中，良好的师生关系具体表现为向师性和向生性。这就是教师和学生之间感情融洽、心理相容、形成愉快和谐的课堂气氛。教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生，教师在教学中，从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生。使他们能感受到教师的关心和爱护。特别是对一些"问题学生"，教师只要把全部的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步，给予肯定和表扬，就能把问题学生转变过来。这些学生的特征是：无组织无纪律，学习态度不认真，把老师的批评教育当耳边风。在课外活动时，只要你有意的接近这些同学，也有其阳光的一面，有其闪光点，只要你用心支发现，就能找到很能体现学生个性的地方，从工作出发你就可以教导他。让这些同学发挥特长，如：爱好球类的同学，你就欢迎他加入球队。他就会 听你的话，他来劲了，开心了，教学也就成功了，只要老师点了点头，真心地与学生交个朋友，学生就会用期待的眼神望着你、跟着你。学生有时也会很孤单，我们班老师要善于发现这些同学的差别。理解他们，关心他们，他们就不会因为一时的不高兴就逃课，愿意上体育课了。，我们才能更进一步的体会到一名人民教师是多么的神圣、多么的自豪，更加强了我当好一名体育教师的信念。

　    总之，通过多年的教学实践，我进一步体会到：体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的影响。"学高为师，身正为范"。教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养学生学习体育的浓厚兴趣，并不断的通过反复的实践，才能养成终生的活动习惯。才会喜欢上体育课，才有可能做到：身体好，学习好，才有可能使他们在学校这个桃李芬芳的家园里健康的成长。