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把握信息技术脉搏，提高教学质量

太和县民安路小学    李峰

在信息技术时代，教育教学深刻发生了变化，表现为以下方面：一、与传统教学过程不同，信息化教学过程成呈现了新的特点：

1 、教师角色的变化

现代信息技术的出现，使得教师的工作方式和职能发生了一系列的变化。传统教学过程仅注重教育者课堂中的教学行为，仅把课堂上的活动看做是教学；而信息化教学过程突破了时空的限制，教育者的活动从课堂内延伸到课堂外，他们不但关注课堂上的教学活动，更要关注如何利用信息技术搜索，加工，整理和创造教育信息；他们面对的不仅是课堂上的学生，而且包括网络空间中的学生；他们不仅指导课堂上学生的行为，也要指导课堂外学生学习活动等。

2、教育信息

现代信息技术的出现，使得教育信息的表现方式多样化，传递途径立体化。在信息表现方式上，可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式来表现。在信息传递上，由过去印刷物的平面传递，到现在的闭路电视、计算机网络等构成的立体化信息传递通道，获取教育信息的渠道增加了。

3、现代教育媒体极大丰富

信息技术的发展，多媒体计算机和网络通信技术对教育教学产生了重大影响。

4、学生角色的变化

现代信息技术的出现，使得学生的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。学习者不仅在课堂上接受教师面对面的讲授，指导，还可以通过现代教育媒体获取其他的教育信息资源。在这种情况下，学习不是被动地接受教师的“灌输”，而是有了主动的通过现代信息技术工具探求，搜索和加工信息的机会和能力，充分调动了学生的主动性和积极性，课堂的表现力得以提升。

二、教育信息资源的变化

1、信息呈现形式的多样化

可以用文字、图形、声音、动画、视频图像等反映教学内容。

2、信息交流方式的多样化

可以用广播、电视、计算机网络等信息工具进行交流，构成各种形式的教学活动。

3、信息来源的多样化

学生可以利用广播电视、计算机网络来获得课堂、学校以外的范围更多、更好的教育信息资源，学习平台拓宽了。终身学习、自主学习成为可能。