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自古以来赞美教师的诗歌和文章很多，从小耳濡目染。，

作为今年新加入教师这个行业的我来说无疑是一种自豪和动力。但是科技在发展，互联网的普及，面对这些汹涌而来的新世纪大潮，我又是困顿迷惑的。因为，时代在变，对教师的要也在变，我不禁在问自己：今天，该怎样做教师？作为教育工作者，要不断的提升各方面的能力，才能胜任现代教育工作。

随着社会的发展，时代的进步，对教育工作者的要求越来越高，这就要求教育工作者要不断提高各方面的能力。首先，教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。第一，教师专业发展具有多样性。教师除承载着为社会源源不断的输出人才之外，还担负着专业领域内的科研工作。教师工作的复杂性决定了教师专业发展的多样性。第二，教师专业发展具有自主性。学习型社会的时代背景使得终身学习观的社会的普遍重视，教师更是成为直接实践者。这些因素均成为促使教师自主学习，主动参与各种途径的学习、培训，不断促进自身教师专业发展。第三，教师专业发展具有持续性。一方面，教师专业发展是一个持续不断的循序渐进的动态过程。另一方面，教师专业发展贯穿于教师的整个职业生涯。

我们的工作对象是一群活泼天真的孩子，这就要求我们在工作中有责任心、信心、耐心、爱心和细心。“学高为师，德高为范”，身教重于言教，所以我们教师自己必须时时、处处用模范、规范的言行举止去潜移默化地影响学生、教育学生。使我深深地感受到遵守并落实教师职业道德规范是一位合格教师的重要素质和基本要求。要加强师德修养，增强规范意识，建立全面育人正确理念，坚决不做与教师职业、身份不符的事情，杜绝违反职业道德的行为，一切行为必须以法律法规许可为前提。脚踏实地地做人，脚踏实地地教书育人，做一个合格的教育者。

教师应当接受专业的培训，教师应当积极参与教育科研，教师应当关注学生思维方式与心理情感，教师应当灵活使用适当的教学方法，教师应当做好课外的工作，教师应当认真研究教材，教师要不断总结教学经验，因此，做为教师必须严格要求自己，自觉锤炼崇高的品德，不断提升自己的精神境界，完善自己的人格。

提升教育质量是教育工作的永恒主题，致力于提高教育质量是教育工作者的神圣使命。人民满意教育的内涵具有现实性和指向性，即社会和家长对受教育者成人成才的期望，而受教育者成人成才的程度就是最根本的教育质量，也是素质教育的价值追求。时代在发展，科技在进步，对提高教育质量的要求越来越高。教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价。从某种意义上来讲教育的质量就是教师的质量。