当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

有效教学之我见

唐拥军

   “有效教学”是指教师遵循教学活动的客观规律，以最优的过程和最大的效率、效益，实现学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标” 上的整合，从而达到预期的教学目标，促进学生综合素质的提高。

    有效教学为实施素质教育提供了空间和时间，有助于激发和强化学生的学习动机，有助于提高学生的自我期望值，有利于提高学生的心理健康水平，素质教 育离不开有效教学。  托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。

    那么怎样才能有效激发学生的学习兴趣，提升教学呢？以下是我的一点体会。  

    一、在生活游戏中，轻松有效地教学 

游戏、玩乐是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于促进学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。国内外实践证明，科学采用游戏教学对学生的发展大有裨益。我经常在教学中采用做游戏这一教学手段，收到了较好的教学效果。例如：在教学“认识人民币”一课时， 我就设置了买东西的情景，事先让学生准备了一分、一角、一元钱，并让学生根据自己需要买的东西的价格，灵活付款。这样，既让学生认清了人民币，帮助学生搞清了元和角之间的关系，又发展了学生的思维，培养了他们运用数学知识解决实际问题的能力。   

二、在趣味故事中，轻松有效地教学 

数学源于生活，生活中到处充满数学。所以教师应为学生学习数学创设良好的氛围，让学生陶醉于数学情境之中，提升他们的学习效率。 小学低年级学生爱听故事。根据学生这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，用学生喜欢的动画人物编成各种故事，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，提升课堂效率。 

三、在竞赛中，积极紧张地学习

低年级学生求知欲望强，表现欲强，希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。因而在低年级学生学习的过程中，老师和长辈们需要及时对他们进步予以鼓励。大量事实表明，竞赛是激发学生学习的有效手段。因而我经常会在课堂教学中采用小组竞赛等方式，调动学生的积极性，提升学生的上进心。 

古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”。新一轮课程改革也要求我们“教会学生学习，培养学生自主能力”，所以当我们面对天真烂漫、活泼可爱的孩子时，要认真钻研教学理论，改进教学方式，以提高孩子的学习兴趣，有句话说得好“兴趣是最好的老师”，只有这样，才能促使学生更好地发展。 

今后的我将会更加努力，为培育出更多更美的花朵尽上自己的绵薄之力。