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数学研修日志

一、与同学相处融洽、是学生敢问

小学生思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。在现实课堂教学中，许多学生还存在无疑可问，有问题不敢问，或者没机会问。这是因为教师没有真正转变教育观念，对问题的培养意识重视不够。培养学生的问题意识。

二、创设问题情境，使学生想问

有意创设有利于学生活泼地进行数学学习问题情境，使学生置身于该情境中，身临其境，从而产生强烈的问题需求和迫切探究心理，使他们乐于提问，培养学生的问题意识。