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 我认为信息技术与美术课堂教学有机结合，不仅丰富了教师教学手段，同时也降低了学生的学习难度，提高了他们对美术的兴趣。同时先进信息技术对培养动手型、创新型人才提供了优良的环境。

首先作为教师，提前备课是我们必须要做的功课。而美术是一门特殊学科，这就要我们在课前搜集材料做充分的准备。美术教学的备课应该以图片、声音、视频、动画和文字为内容，它要求教师在备课时根据教材的教学目标和教学内容，寻找大量的图片，然后配上声音、视频、动画和文字资料进行制作、整理。当然这就需要我们老师平时对美术教学资料的积累，。自己在课余时间通过信息技术查阅与美术教学相关的材料，存到自己的资料里，作为备用。

同时美术是一门造型艺术又是一门视觉艺术。在美术教学中有大量的教学内容需要通过视觉直观的来获取信息。而以往的教学模式常常会使我们的美术教学限于枯燥乏味，学生不喜欢听，老师讲起来也很枯燥。通过将信息技术的教学模式引入课堂当中，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知。激发学生的学习兴趣，这样就有助于实施愉快教学，增强课堂教学效果。

其次运用网络技术，可以充分发挥学生的自主性。学生可以运用网络技术去获取信息，探究知识间的联系。在一定程度上改变了学生的学习方式，培养学生研究问题的能力。例如，在《劳动》一课中要大家欣赏不同时代的作品。在传授知识之前，教师要先搜集大量的相关材料，利用多媒体把全部材料经过编辑、修改、制作成画面优美的短片，再配以和谐的音乐，让学生身在轻松的情境中引导学生去联想、去想象。然后激发学生去分析，归纳作品的中心意思。这时候的学生没有任何思想压抑，可以看着图片听着悠扬的音乐，一下子带到情境中去。然后任意去发挥自己的情感。学生在这种借助多媒体的宽松的学习中迸发出的智慧是不可估量的。

同时在美术教学中，要激发学生学习兴趣，丰富思维。就必须有直观形象，富有吸引力的画面。利用多媒体教学，能集声、光、动画为一体。将静态转为动态，变枯燥为有趣，使学生在心情愉快的氛围中学习美术，收到良好效果。如在《民间美术作品》一课，由于我国的民间艺术门类众多，品种多样。好在有了现代化的网络信息和先进的技术手段，在讲述“皮影”的这一内容时，为了让学生了解皮影戏，我还剪取了一小段传统的皮影戏，让学生们通过欣赏传统的皮影艺术，从而认识皮影，了解皮影。利用多媒体手段，不仅使课堂教学更加直观、具体，还使学生加快了对知识的理解和掌握，提高了我们的教学效率，增大课堂教学容量。

最后我认为在美术教学中，多媒体课件的制作应具有科学性、技术性和艺术性。科学性是检验教学效果标准的基础，技术性是保证教学活动顺利进行的重要条件，艺术形式为科学性和技术性服务的。三者有机结合能够使现代教育技术在教学中体现出无穷的魅力。作为新世纪的美术教师要适应时代发展，更新观念，解放思想，学习并掌握现代化的教育技术，提高自己的业务水平，调动作为学习主题的学生学习的积极性，用现代化教育技术为学生创设一个自主学习的空间，使他们愉快地思考、主动去探究。