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研修日志

听到专家讲了那么多知识，感觉耳目一新，使我收获了很多，专家讲得很生动有趣。教育是一份复杂的工作，必须具有很专业的知识才能胜任，教什么？怎么教？学生缺什么？教三层知识，重点教什么？专家在讲经验是一种特别物质时，对于正向经验，专家又说了一个生动有趣的故事，驾车时要谨慎前行，避免出现意外，使我受益匪浅，对我的教学方式和教学水平都有了很大提高，理论联系实际，十年语文课程改革之路中专家讲得非常幽默生动，使我感到非常轻松，让我真正懂得了要以学生为主体，教师起到主导和组织作用的教学理念，通过各种案例分析，使我真真切切的感受到了各种情境。

老师们将专家讲座的内容在网络互动中深度交流教师们参与性强，易产生共鸣，达成共识，具有针对性、示范性、实效性，同时网络培训还可以不受时间和空间的限制，真正做到随时研究，随时请教。收获了很多。每天的专家讲座，精彩纷呈，内容丰富。既有对当代中国小学语文教育中文本解读的“望闻问切”，又有课堂教学设计研究和案例分析，理论与实例相结合，打开了教师们的心扉，开启了教师们的思绪，启迪了教师们的智慧。听了专家们的讲座后，老师们都感悟到语文教学要提高教学质量，真正体现“卓越课堂”必须做到三个字：实——思维训练的过程要扎扎实实，巧——训练的方法要巧妙，精妙，大——在有限的教学时间里努力实现教学行为价值的最大化。作为语文扎实的基础教学是非常重要的，

根据教师期待效应，我还应该给他们建立期望值，让学生知道，老师对他们有所期待，学生因为不想让老师失望，会继续努力学习，还要吸取教训，认真反思不足之处，通过胜败的评比，激发他们取得学习进步的动机，因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

本次培训让我树立了终身学习的观念，我们常说”活到老，学到老”，知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。我现在还需要太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。