发布者：王艳飞 所属单位：太和县坟台镇双钟小学 发布时间：2018-04-04 浏览数( -) 【举报】
研修日志
在远程研修的日子里，虽然忙碌，但很充实，而又乐此不疲。聆听了专家精辟、朴实的讲座，观看了生动的课例，一种亲切感、舒适感油然而生，由此对教育主管部门为我们教师搭建的研修学习平台产生一种深深的敬意。因为有了这个平台，我们能力都有机学提习高了，教与学的关系也愈加亲切了。
经历了这次网络研修学习生活，让我感受最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”。通过学习我更认识到：语文是一门充满思想，充满人文精神，充满智慧的学科，在课改的大背景中学生的自主学习、创新能力的培养已成为教师关注的热点:讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，如何使学生学得积极、有趣，让学生享受学习的过程，从而发展学生的语文素养便是我们要思考的问题。
在研修学习中，对教育专家提出关于开课激发兴趣、设计悬念这个话题，我颇感兴趣，听得仔细，感触良多，借助这个话题在此谈谈我的一点认识。俗话说良好的开端是成功的一半，这句多年不变的教学观点，的确道出了这样一个真理：学习兴趣是关键，它是学习活动的强化剂，在学生的学习活动中，起着不可估量的作用，好奇心、求知欲是小学生的心理特点，因此，我们要抓住小学生的心理，运用新颖有趣的方法设计教学的开始，使学生兴趣盎然的、情不自禁的把自家精神投入到学习活动中来，孩子们有了兴趣做后盾，学习能量最大限度地发挥，学习效果自然不打折。但作为一名教师，教学的热情且不能凭一时心血来潮，必须匠心独运地设计教学，又能持之以恒地去坚守，咬定青山不放松，努力做到堂堂有设计，课课有新意，学生学习的注意力得以稳定，思维得以深化，语文教学的步子才矫健有力，教学效果才彰显出它的风采！