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                                                      如何搞好班级管理

    我带班有一个特点：注重教室的布置。这个学期一开始，我就着手这件事，先是在教室前面的左边贴上评比表，评比表的有每一个的名字，评价的内容包括语数的课堂表现、各单元测试成绩，还有各种竞赛结果，我给每一个人留足了位置，足够他们盖小星星了。学期结束时我就是根据这个表来进行评选三好学生的。右边贴了一张视力表，上面还有眼保健操的示意图，我是想提醒学生什么时候都要爱护自己的眼睛。教室的旁边是展示栏，学生们的画还有树叶标本就贴在这儿，一个学期下来，还完好无损，大家都知道爱护。后面的一边是优秀作业展，说来惭愧，这个学期只张贴两次，一次是写字，一次是日记。另一边则是我倡导的“我爱读书”，我一直想推荐几本好书给学生读，可惜由于种种借口，墙上一直空在那儿，直到前几天才有了十二个孩子的相片贴在上面，他们分别被评为“识字先生”和“小小书法家”。长期担任班主任，我觉得班级必须营造一个学习的氛围，而这种氛围就从布置教室开始。

另外一个特点：注重孩子全面发展。在孩子的教育上，我最反对为了所谓的学习成绩而毁了孩子们身体的教学行为。一些老师一天只知道给孩子上语文数学，殊不知这对学生是一种犯罪，该上什么课就尽可能让学生上什么课，不能上的也要尽可能创造条件上，如这个学期班上就没有派来专业的美术老师和音乐老师，我就恳请同办公室的张老师来上美术，她是美院的毕业生，她答应一周给孩子上一节，这个学期她无偿地给孩子们上了十几节美术课。同办公室的马老师也帮助上了几节音乐课。这也是没有办法的办法。我担任班上的体育课，一周两节体育课，我基本上都让孩子们上了，而且也不是放鸭子，虽然活动场地很小，我还是让孩子练习跑步，还创造性地让孩子们学起了跳绳，现在不管女生还是男生，基本上都会了，有些同学还会跳花样呢。开展活动也是培养全面发展的一条途径，我的语文教学，几乎每一个单元都设计了活动，除此之外，班上还开展了讲故事比赛，跳绳比赛等，一批新秀也脱颖而出。

转化后进生，也是班主任的一项重要工作，但我很遗憾地说，这方面我做不好，班上调皮的学生依然很调皮，后进生依然困扰着我们。今后这是我工作的一个大方向，争取有一个突破。