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无私爱生，在危急时刻舍己救生的老师不胜枚举，但绝大多数老师与学生相处没有这些惊天动地的情形，难道就体现不出师爱了？不！师爱正是体现在声声叮咛、严厉批评、细心观察中......正是由这些普通小事谱写了伟大的教育事业。

    只要用真心与学生们相处，就没有不受学生欢迎的老师，对这点我感触很深。去年由于学校工作需要，我从一名“清闲”的辅导员变成了“日理万机”的班主任。为了能更好的管理班级，我给自己定下了从严治班的原则。与学生的第一面我以一副严肃的面孔出现在讲台上，接下来不苟言笑地宣布了一系列班规以及“处罚”措施，学生似乎被我“唬住”了。

    上学期开始，学校开始了营养餐供应。每一箱有三十盒饭重达三、四十斤，徒手搬到五楼，这对小学生来说几乎是不可完成的任务。经过第一天的混战，我深知不能这样蛮干，学生体力不支我也喊哑了嗓子。认真思考一晚，我决定采用化整为零的方法，从每箱里拿出十盒饭由其他同学拿到教室，剩下的两箱学生可以比较轻松的抬到教室。制定好营养餐值日制度，学生吃饭的头等大事终于圆满解决。

    班级日常生活中除了吃饭还有很多不可忽略的“小事”，学生难免有个头疼脑热。

    “老师，李建华吐了。”

    “老师，快！姜俊龙把一年级学生的耳朵打流血了！”

    “老师，我们家孩子这都放学两个多小时了还没回家，您给帮忙找找！”

听到这些突发状况时，我也许在少得可怜的午休时间刚刚闭上眼睛，也许抓紧时间在完成学校布置的各种任务，也许在寒冷的冬夜刚钻进温暖的被窝......这些看似“小”的事却一刻也不得耽搁，因为这是一所乡镇小学，学生大多是留守儿童，很多时候我充当着家长的角色。带孩子看病垫医药费是家常便饭。偶尔营养餐没有按时供应时，十几个学生午餐就没有了着落，我便带着“大部队”到面馆让孩子不再唱空城计。大多数学生很懂事知道把钱还给我，带着一丝微笑：“老师，这是欠你的钱，谢谢。”

    听到这一声谢谢，我打心眼儿里高兴，不是因为我帮助了他们，而是因为我的学生们是懂事、感恩的孩子。