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真正的教书育人要对学生有耐心。“晓之以理、动之以情、导致一行、持之以恒”是教师的教育方法和耐心的体现，育人主要是对学生“知、情、意、行”的培养。人之初，性本善，养不教，性乃迁。“教不正，性亦偏”。矫正学生的偏颇行为难，使学生从无知到有知，从不懂感情到情感丰富，从意志薄弱到意志坚强成为完美的人任务更艰巨，责任更重大。如果没有足够的耐心去培养学生的“知、情、意、行”，不但不能使学生知错改错，反而学生可能重犯类似的错误。我们也不是圣人，也有做的事情不能使自己满意的时候，也做过错事，自己都原谅过自己。只不过我们在原谅自己的同时做过反思——分析了犯错误的原因及所犯错误的危害性。当学生犯错误时，我们为什么不能原谅学生？学生没有反思的能力，教师要耐心帮助学生分析犯错误的原因及所犯错误的危害性，晓之以理、动之以情、循循善诱、因势利导耐心的去培养学生的“知、情、意、行”，使学生知错改错，以后少犯错误，甚至不犯错误。由学生犯错误到学生改正错误就是我们教育方法的一次成功。没有学生需要教育，学校就没有存在的必要，也就不存在教师这门职业。从事教师这门职业，就要教书育人，教书育人就要付出爱心，取得育人成功的秘诀就是要有耐心，耐心的升华就是对学生的爱心、就是对教育事业热心和尽责任心。对学生的关心、信心、耐心、爱心，对教育事业的热心、责任心、忠心是师德修养的真实体现。