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关爱留守儿童是每个教师的责任

我是段郢中心小学一名普通的乡村教师，由于我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了60%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。所以，这学期自我担任班主任以来，我就格外关注留守儿童的心理健康问题,我充分利用休息时间，在留守儿童活动室、留守儿童心理咨询室和孩子们聊天、娱乐。在我看来，正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。学生楚尚勤因父母离异跟着妈妈生活，妈妈又迫于生计又无暇照顾她，就把她全托在托管所，由于托管所托管小孩较多就对她的关注较少，楚尚勤有段时间成绩下滑很快，上课老是接话茬引起老师们的注意。我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。我俩在用真心交流后，我了解到楚尚勤同学的妈妈对她关爱很少，每次她想打电话好好跟妈妈说两句话时，妈妈就以为她又没钱啦要钱或者是以工作忙为借口挂断电话，她觉得她是个没人要没人爱的孩子。了解到她的想法后我及时跟她的妈妈进行沟通，她妈妈也意识到了自己的问题，所以通过这件事后，她又回到了正确的轨道上，学习积极性大大提高，成绩也很快提了上去。