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新课程教学改革的方法
　　一、激发学生兴趣，充分发挥学科优势
　　在教学中从激发学生兴趣入手，发挥学生自身的优势，通过激发学生学习的主动性和创新意识，让学生积极主动学习，用获得的知识和技能通过理解、掌握。培养学生的能力，并联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
　　二、开阔学生视野 ，尽量丰富教学内容
　   教师在教学中不但要完成基本知识的学习，而且要尽量要让学生达到学以致用。为此要开阔学生的知识视野，引发学生的学习欲望，新教材为我们提供了许多新内容，教师要在此基础上搜集资料，发挥学生主动性，多看书，参加社会实践，在交流中共同提高，增长知识开拓视野，增强应用知识解决问题的意识和能力。
　　三、合理运用多种方法和形式，提高课堂教学效率
　　教学中改变传统的接受式教育的教学方法，要尽量多采取以探究式教学为主要特征的灵活多样的教学方式，方能取得事半功倍的效果。如：启发引导式教学法——教师对所讲授的重点和难点内容，一般不直接给出答案，而是启发学生思考，引导学生分析，让学生自己得出正确结论的方法；问题讨论式教学法——教师提问，学生讨论，学生或师生共同得出结论的方法；程序教学法——按知识的认知规律，由特殊到一般，再由一般到特殊的方法来认识物质的方法；实验探究法——教师根据教学内容提出问题，创设情景，学生根据问题进行设计，提出解决问题的方案，然后进行小组间的交流讨论，最后教师根据各小组的方案进行集体讨论分析，得出最佳方案的方法等。这样多种方法并用，以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌，从而进一步激发他们的求知欲，可极大地调动学生的积极性和主动性。
　　四、发挥多媒体的教学功能，恰当运用现代信息技术
　　 随着时代的发展，多媒体技术和网络技术显示出强大的信息功能，为课改提供了有利的条件，并在课堂中展现出了新的情景。利用多媒体技术制作的课件可以运用文字、图像、声音来刺激学生和调动学生多种器官，以不同表现手法和多种方式对教学内容进行加工，生动、有趣地将教学内容展现于学生面前，让学生充分认识其规律。课堂教学的直观性、教学手段的灵活多变性等得到了有益的提升，生动活泼的课堂使得学生的学习过程春意盎然，提高了学生的学习兴趣和学习效率。

　　 五、运用多种检测方式评价学生
　　在平时的教学中，很多同学听见考试就害怕，作业抄袭的现象也时有发生。为了改变这种现象，教师应该多动脑筋，采取灵活多样的方法来评价学生。比如学生自编自测，采取课前五分钟小测验，分组竞赛，这样，使学生对感兴趣，运用多种评价方式，可使学生学得愉快，学得轻松，在学习中掌握获得知识的方法，为今后更好的学习奠定基础。
　　总之，教师要转变旧的教育观念，拓宽思路，改变方法，新课程改革的历史教学必须改革传统的教学模式。只有以全新的思路，全新方法投入到历史课程改革中，才能使历史成为学生喜闻乐见、增长知识和才干的学科。