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 今天，我看了“抓关键问题评课”教学视频，认为这种评课方法好。开展评课是学校日常教学工作的一部分，听课以后，学校都会组织老师进行评课。有的老师碍于情面，只说优点，你好我好大家好，皆大欢喜，不得罪人，使得一场评课变了味，执教的人心里舒坦，而参与评课的人收收获甚少。如果聚焦新课堂，达成新课标，抓关键问题评课不失为治疗无效评课的一副灵丹妙药，避免评课走过场，人情课，真正评出实效，把评课这项工作落到实处，达到相互学习，相互借鉴，相互提高的目的，从而在教研组长的引领下，解决教学中存在的问题，研讨达成三维目标的方法和途径。在这样的评课中，评课的老师针对“有效课堂”，探讨一节课的得失，值得自己学习的地方，推动教学工作开展，提高自身业务水平的目标，实现共赢。