发布者：吕德新 所属单位：阜南县第二小学 发布时间：2018-02-20 浏览数( -) 【举报】
兴趣是最好的老师,正如孔子所说的那句话：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。尊重学生的主体性，让学生成为课堂的主人，是新课堂教学中最重要的教学观念。新课改要求教师教学方式的转变，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学活动，为学生营造一个积极向上的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。而传统教学方法，是通过教师在课堂讲解知识使学生掌握，课堂上只有教师讲而学生只能听，这种方法不利于学生的成长，我们必须放手把课堂还给学生。
把时间留给学生
新课程下的课堂不再是教师的课堂，而是学生的课堂。应该把充足的时间留给学生，让他们积极主动的去发现问题、分析问题、解决问题。因此，数学课堂上留给学生讨论研究的时间，让他们自己去发现规律，掌握方法，他们才能从中获得成功的喜悦，增加对学习数学的兴趣。在学习活动中他们积极向上，通过交流、讨论、思维碰撞，最后迸发出思维的火花，在发展思维的同时又开发了学生的潜能，真正体现了有效的课堂。
把思考留给学生
新课程倡导的数学课堂教学特别关注学生“学”的表现，关注教师对学生的“激励”，这是数学课堂的根本变革，如果在课堂上更多的关注学生“想”，把思考留给学生，将问题抛给学生，让他们成为课堂的主人，从而体现出了“学”的价值。因此 ，数学课堂上把问题留给学生，让他们去大胆思考，通过学生的讨论交流，教师适时引导学生参加讨论，这样不仅可以拓展学生的思维空间，而且让他们更加的对学习数学产生浓厚兴趣，即提高了教学质量，又提高了学生的学习能力。
把创造留给学生
新课程理念指出要发展素质教育，要提高学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。我们知道，学生的创新潜能和科学素养不是教师给予的，而是在适时的教学环境下，自主迁移发展的结果。因此，数学课堂上应该给学生创造的空间，让他们大胆的发现，丰富的想象，解放学生。在课堂上，不仅要学生“知其然”，更要让他们自己“发现其所以然”，因为这种发现，理解最深刻，印象最清晰，并且有助于发展他们的创新意识。
总之，课堂是学生的舞台，我们要把舞台还给他们，让他们大胆的去探索、去发现、去思考、去创新。这样才能让学生放飞自己的思维，发展学生的个性，促进创新思维的发展，只有学习中的酸、甜、苦、辣，只有把课堂还给学生，他们的才能才得以展现，这样才是真正有效的课堂。