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难忘的泼水节

一、       教学内容：本文记述的是周总理和傣族人民之间一个感人的故事。作者通过描写人们欢迎周总理的场面。周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，抒发了激动、幸福和快乐的心情。最后，作者连用四个感叹句直抒胸意——这确是一个难忘的泼水节。

二、       教学目标： 

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 

3、图文结合，了解总理是怎样和傣族人民一起过水节的。  4、抓住重点词句感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸       福和快乐，体会周总理和人民的深情厚谊。

三、       教学重难点： 

重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，初步了解泼水节。

难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

四、       教学准备：

生字卡片、多媒体课件、课文插图。 课前准备、搜集泼水节的相关资料。

课时安排：两课时。

五、       教学过程： 

第一课时

一、介绍相关知识，导入新课。 

1、学生利用课前收集的资料，谈谈傣族“一年一度的泼水节”。

2、出示泼水节的多媒体课件，师随机补充介绍：泼水节是傣族人民的盛大节日、在每年清明节前后，这一天，傣族人民穿上盛装，背起象脚鼓，互相泼水祝福。

 二、指导看图。（出示课文插图）

 1、图上画了谁和谁？他们在干什么？（周总理和人民在一起过泼水节。）

板书：泼水节.

2、在“泼水节”前面板书：“难忘的”。齐读课题质疑：为什么说是难忘的泼水节？

三、初读感知.。 

1、学生借助拼音，自由小声读，初步感受泼水节的难忘。

2、圈出生字，多读几遍，标自然段序号。

3、小组接龙读课文，随机正音。

四、识字记字。 

1、出示生字卡片，自由读。

2、同桌互读，指名读，正音。

3、说说自己的识字方法。 

4、检查识字（游戏）：“大小声”“开火车”“边边看”„„

五、品读感悟。

 1、指名朗读第一自然段。

 A、出示句子：①火红的凤凰花开了。②火红火红的凤凰花开了。比较“火红”与“火红火红”有什么不同。（“火红火红”渲染了节日的喜庆和吉祥的气氛，体现了作者特别兴奋、激动之情。）

B、齐读这一段。 

2、四人小组品读第二、三自然段。 

交流体会：①今年的泼水节有什么特别？②傣族人民是怎样欢迎周总理的？  释疑解疑：①用“因为„„所以”的句式说说今年泼水节特别的原因。 ②理解“四面八方”“起来”“撒满”这些词，体会人们急切迎接总理的心情。③对比“一条条，一串串”与“一条、一串”，前者更能突显节日的热闹和喜庆。  ④“欢呼”一词体现人民激动、高兴之情。  ⑤指导朗读二、三段。重点抓住人们动作的词语、感受人们当时的心情。  ⑥用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的？（先小组里说再推荐同伴按句子顺序有条理地说一说）  书写“龙、恩、寿、拍、泼、特”这六个生字。

 1、学生观察生字在田字格中的位置。

2、在田字格中练习书写、师巡视指导。

3、学生互评，展示优秀作业。 布置作业： 朗读1—3自然段。

第二课时

 一、复习检查。 

1、师听写，生书空生字。 

2、有感情地朗读课文1—3自然段。

 二、品读感悟  自由小声朗读第四—五自然段。  用“﹏﹏”画出描写周总理外貌和神情的句子。 用“△”标出表示周总理动作的词。 

1、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。   出示课文插图：看到周总理身穿傣族服装，“笑容满面”地来到人群中，你会有什么感觉？（总理很亲切。） 

2、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花镈成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。感受总理与傣族人民同乐，了解傣族人民的风俗习惯，从而体现总理与傣族人民的深情厚谊。 

3、周总理一手端着满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福，傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。 

（1）结合插图，小组讨论：启发想象，周总理会说什么？傣族人民会说什么？  总理把水泼到傣族人民身上，祝福他们______________________。傣族人民把水泼到总理身上，祝福他们_______________________________。

（2）出示说话练习：___________________一手____________________ 一手_________________________ 。                 ____________________一手____________________ 一手________________。

（3）总理祝福人们幸福吉祥，人们祝福总理健康长寿。这说明—总理与傣族人民心连心。

（4）有感情地朗读4—5段，边读边想象当时的情景。  指导有感情地朗读六——八自然段。体会周总理和人们为什么那么开心？为什么1961年的泼水节令人难忘？

 1、读好几个感叹句，把自己当成在场的其中一员，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 

2、总结：1961年的泼水节已经过去很久了，但我们永远不会忘记1961年的泼水节。  出示：多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 齐读，谈体会。  我们的总理关心人民，人民爱戴我们的总理，总理和人民永远心连心。

 三、指导写字。

 1、指导学生观察后面六个生字在田字格中的位置。

 2、学生自己练写，教师巡回指导。

3、学生对照黑板，同桌互评。

 四、布置作业。 

课外延伸：

1、查找有关周总理的图片、故事。

 2、用上网，查找课外书籍，当小记者采访家人等形式了解我国的民族节日，各民族的风俗习惯。

板书设计：

难忘的泼水节

人们： 四面八方   赶   撒满  欢呼

心连心           祝福          开心、难忘

周总理 ：笑容满面   敲鼓   跳舞