发布者:马丽娟 所属单位:夏邑县直第二小学 发布时间:2018-02-02 浏览数( -) 【举报】
《桂花雨》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。想象文中描写的情景,感受作者童年时代的“摇花乐”。
2.引导学生读课文,从读中感受作者童年时代的“摇花乐”。注重学生的探究式学习,体会思乡情。
3.理解文中母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话,体会作者表达的“思乡情”。
【教学过程】
一.欣赏桂花,谈话导入
1.同学们,刚才我们看到的是什么花?每当中秋节前后,就是桂花盛开的季节。那你喜欢桂花吗?能说说理由吗?
2.那你听说过桂花雨吗?今天老师要带着大家一起走进台湾女作家琦君的童年,去感受这场奇妙的雨——《桂花雨》板书。
3.齐读课题。试提疑问。
二.整体感知,浸润花香
1.请你自由读课文,思考:课文的作者为什么也喜欢桂花。
2.找出描写桂花香的句子。
A.可是桂花的香气,太迷人了。
B.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
C.我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
D.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
3.每个句子读两遍,体会一下哪一个句子最让我们感受到:家乡院子里的桂花香。 齐读(“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”)读这一句时,哪个词冒出来,给你留下深刻印象。
三、透过花香,体悟思乡
1.桂花扑鼻的香气确实令人难忘,除此之外呢?还有什么让作者难以忘怀的呢?抽读5自然段。(对我来说,什么才是大事?)
2.这段话让我们也见识了桂花雨,这里的桂花除了“香”,还有什么?
3.自读,哪一个句子让你有特别的感受。
4.“摇呀摇”我们再来体会这三个字:
5.琦君家的桂花栽满院子,她一个人是摇不过来的,让我们一起帮她 “摇呀摇”你们摇出了什么?(童年的乐趣;桂花的香气;童真;乐趣„„)
6.摇桂花的快乐也带来了丰收的喜悦,作者的父亲曾经用诗句淋漓尽致地演绎了这份乐,这份喜。请你读读这首诗:(指名读。) 细细香风淡淡烟, 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐, 花雨缤纷入梦甜。
7.伴随着年龄的成长,作者不得不离开家乡到杭州去读中学了。(学习第七自然段) 回家时,总要捧一大袋桂花给母亲,可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”你现在知道母亲为什么这样说了吗?
师:故乡的桂花雨,给大家带来了快乐,是母亲珍爱的。现在,我们来到了作者母亲的身边,假如,我对她说: (1)这里的水真甜,她会说: (2)这里的橘子真红,她会说: (3)这里的人真好,她会说: (4)十多年后,作者来到了国外定居,她打电话给母亲说:“国外的生活真好呀!”,母亲一定会说: 师小结:再甜不如家乡水,再浓不如家乡情,再好不如家乡人,再香不如家乡桂。
8.整体朗读课文,再次感受桂花雨。
9.乡情难忘,童年难忘,那一场美丽的桂花雨飘落在我们的心间。
四.拓展延伸,爱上阅读
1.作者琦君在她的许多作品中记叙了童年故乡的人和事。在另一部作品《烟愁》里有这样一段后记(教师朗读):每回我写到我的父母家人与师友,我都禁不住热泪盈眶,我忘不了他们对我的关爱,我也珍惜自己对他们的一份情,象花木草树似的,谁能没有根呢?我常常想,我若能忘掉亲人师友,忘掉童年,忘掉故乡,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写,然而,这怎么可能呢?从段话中你觉得作者是一个怎样的人呢?(热爱家乡、重视感情)
2.最后,老师向大家推荐几本书,都是作者回忆童年生活,抒发对故乡的怀念之情的。琦君的散文集《桂花雨》,鲁迅的《朝花夕拾》,林海音的《城南旧事》愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的快乐。