学  科

地理

年  级

高二

教学形式

复习课

教  师

吕文英

单  位

安徽省歙县中学

课题名称

七年级下册 第九章第二节《巴  西》

学情分析

高二文科学生有一定的自主学习能力与合作探究精神。学生在学习本节之前已经掌握了一定的学习国家地理的基本方法。初步学会了运用多角度综合分析地理事物的方法。会用高中系统地理的原理去理解区域国家的相关地理事象。学生喜欢直观的了解国家，所以借助ppt效果会更好。

教材分析

巴西是南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的一个国家。它的地理位置、地形气候特点、经济人口是南美洲的缩影，了解认识巴西就等于了解南美洲。本节内容是协调人地关系的范例,有利于学生形成正确的人地观、资源观、可持续发展观。

教学目标

知识目标

1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。

2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。

3.举例说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。

能力目标1.学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的综合分析能力。

2.通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力。

情感态度与价值观

1.通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

2.通过了解巴西经济发展的成就，进一步明确发展中国家摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济的重要性。使学生树立正确的世界观和人生观，加强学生的热爱社会主义祖国的信念。

教学重难点

重点：1.巴西是发展中的工农业大国。    2.开发资源和保护环境的经验教训。

难点：1.巴西是发展中的工农业大国。     2.雨林开发和保护的平衡

教学策略：

1.ppt 图片文字资料

2.主要采用读图、对比，综合分析等教学方法

教学过程与方法    

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 创设情境，导入新课

  在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？(学生：乒乓球)那么世界上最著名的“足球王国”又是指哪个国家？(学生：巴西)对，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。

说出巴西的国土、人口在世界各国中的名次。

学生自己得出结论：巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，也是世界上少数几个国土广大、人口众多的国家。

结合生活时事，激发兴趣，引发疑问，引导学生探究。

探究大量混血种人的社会的形成

展示图片资料

多元文化：A.在花车上欢跳桑巴舞，桑巴舞源于葡萄牙的民歌和游戏

B.巴西的狂欢节，狂欢节是欧洲天主教的节日

C.巴西有世界一流的足球队，足球发源于英国

提出疑问：为什么其他大洲的文体活动会出现在巴西？

得出结论：现代巴西的人种、文化是受殖民统治影响的结果。同时让学生明确巴西是拉丁美洲地区的缩影。在此了解的不仅是巴西，而实际上也间接地了解了拉丁美洲复杂的种族构成和文化特色。

了解巴西的人种构成。介绍课本“卞卡一家”的血统情况。提出疑问：卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是欧洲白人，他们怎么会生活在拉丁美洲？

-----人口迁移现象

学生以学习小组展开讨论：对比古今巴西的人种和社会文化差异，以及进一步探究造成这种差异的原因是什么？

引导学生探讨巴西古今人种和社会文化的差异及原因。使学生进一步认识社会环境对民俗的重要影响。

探究发展中的工农业

介绍单一经济的实质和殖民者对殖民地的剥削过程，这样使得殖民地国家的资源和资金都被殖民统治者掠夺走，因而使巴西国内日益贫困，经济十分落后。

第二次世界大战结束后，巴西摆脱了资本主义殖民者的统治建立了独立的主权国家。巴西开始改变单一的经济形式，发展多种经济结构，加快工业化的步伐。经济取得飞速发展。

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总结:

巴西的主要工业部门有汽车制造、纺织、钢铁、造船、石油、水泥等。其中钢铁、造船、汽车、飞机制造等已跃居世界重要生产国之列；重要的工业中心有圣保罗、里约热内卢等；工业中心集中分布在邻近铁矿区和东南沿海地区。

巴西的农产品丰富多样，主要有咖啡、甘蔗、剑麻、香蕉、大豆等，其中咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一，咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口产品。巴西的主要农产区集中分布在东南沿海地带。

(1)巴西的主要矿产有哪些？产量和出口量都居世界前列的是什么矿产？巴西的能源矿产(煤、石油)不多，是如何解决的？你还有哪些建议？我们从中能够得到什么启示？

(2)巴西的主要工业部门有哪些？重要的工业中心有哪些？分布在何处？与资源的分布关系？

(3)巴西的主要农产品有哪些？哪些热带经济作物的产量居世界第一？哪些是重要的出口产品？主要的农产区集中分布在哪一地带？为什么？（从巴西的自然条件、人口分布、历史

背景、经济发展等方面去综合分析）

通过对比使学生明确殖民统治前后的巴西经济存在着巨大的差别。说明帝国主义列强的本性，深刻反映出广大发展中国家只有摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济才能真正实现富裕、强大

使学生认识人类经济的发展状况与自然环境、经济条件、资源状况、人口分布、社会等因素的密切关系。

探究热带雨林的开发和保护

这部分内容在必修3第二章有一节专题进行学习。回忆相关内容，进行深度思考。

雨林的全球环境效应？  如何理解雨林生态脆弱性?  巴西大规模开发亚马孙雨林的行为表现及根本原因？从可持续发展来看待雨林的开发与保护，具体措施有哪些？

学生初高中学习的有机融合、培养学生分析能力、表达力。

总结

国家认知的一般方法：人地关系主线，经济发展与自然环境，社会文化的特色

学生体会

提升认知的高度

板书设计：

第二节  巴西

一、大量混血种人的社会

二、发展中的工农业

三、热带雨林的开发和保护

分层作业设计：

1.拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家是(    )

A.阿根廷 B.巴西 C.秘鲁 D.墨西哥

2.下列关于巴西地理位置的叙述，错误的是(    )

A.巴西是西半球拉丁美洲地区的国家

B.巴西大部分国土在赤道和南回归线之间

C.巴西位于南美洲东部，东临大西洋

D.巴西在美洲的东部，大西洋的西岸

3.巴西陆上除哪两个国家外，与南美洲大陆上的所有国家接壤(    )

A.厄瓜多尔和智利 B.巴拉圭和秘鲁

C.阿根廷和乌拉圭 D.苏里南和智利

4.巴西被称为“世界人种博物馆”，其中占一半以上的是(    )

A.混血人种 B.黄色人种 C.白色人种 D.黑色人种

5.创造世界著名的玛雅文化的是(    )

A.埃及人 B.印第安人 C.印度人 D.巴比伦人

6.巴西储量大、质地优良、产量和出口量都居世界前列的矿产是(    )

A.锰矿 B.铁矿 C.煤矿 D.钨矿

7.巴西全国90%的电力是依靠(    )

A.水能发电 B.火力发电C.核能发电 D.风能发电

8.巴西农产品中，产量和出口量均占世界首位的是(    )

A.橘汁 B.可可 C.咖啡 D.甘蔗

9.巴西现代工业方面，已经跃居世界重要生产国家行列的部门是(    )

①纺织  ②石油  ③钢铁 ④造船 ⑤汽车  ⑥飞机  ⑦化学 ⑧食品

A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧  C.①②⑦⑧ D.③④⑤⑥

   10.读图文材料，回答问题

 某中学地理小组查阅了巴西和中国农业发展状况相关资料，结合对巴西地理环境条件的分析，认为巴西粮食增产潜力巨大。

（1）结合材料从农业生产条件角度，分析巴西粮食增产潜力巨大的原因。（6分）

（2）据图8、图9说明巴西1、7月降水量的差异并分析原因。（6分）

(3)巴西将于2016年8月举办第31届夏季奥运会，届时将有大量游客来到巴西，这将会给巴西的社会和文化带来哪些有利和不利影响？（6分）

教学反思：

通过多层次的设问和学生的自主探究复习初中区域地理，认识国家的突出地理特征。帮助学生建构主干知识的体系。

通过本节课的学习探讨，我们认识和了解了巴西是拉丁美洲地区面积最大、人口最多、经济最发达的国家，也是世界上著名的大国。巴西这个拉美主要国家的各项发展自始至终受到殖民统治的影响，无论是人种构成、社会文化，还是经济发展都深深带有殖民统治的烙印。认识了发展中国家实践可持续发展道路的必然性和基本途径。

单位： 安徽省歙县中学          姓名：  吕文英     日期:2018年1月26日