学  科

历史

年  级

九年级

教学形式

公开课

教  师

潘正明

单  位

北岸学校

课题名称

第14课  “蒸汽时代”的到来

学情分析

本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。

教材分析

工业革命是各国资产阶级为了巩固政权，大力发展经济而必然产生的一种社会变革。表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。因此这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。

教学目标

1、知识目标： 知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。

2、能力目标：培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。

3、情感目标： 认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术；科技也是一把双刃剑。

教学重难点

重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。

难点：工业革命及其影响。

教学策略：

1、情境教学法：创设情境，让学生进入到本课的学习情境中，以便更好地理解当时发生的历史事件。

2、史料教学法：通过出示史料，锻炼学生的阅读理解能力，培养学生论从史出、史论结合的能力。

3、问题教学法：通过提出问题，让学生去分析和思考，从而锻炼学生分析问题的能力。

教学过程与方法    

采用讨论、讲述相结合的教学方法，发挥学生的主体作用，运用多媒体教学，增加直观印象，激发学生的学习兴趣。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一） 创设情境，导入新课

（二） 教师引领，合作探究

（三）拓展延伸，知识迁移

视频导入： 播放2012伦敦奥运会的开幕式。问，你想知道英国是如何成为世界上最强大的国家的吗？现在就让我们到历史中去探究答案，感受另一种形式的革命——工业革命。

一、工业革命的原因

展示：自主学习目标

1、为什么工业革命首先发生于英国？

展示：ppt史料  学生根据材料，分析工业革命首先发生在英国的原因

展示：ppt史料  学生根据材料，分析工业革命首先发生在英国的原因。

教师：指导学生逐个分析材料，抓住材料中关键的字句，以此分析工业革命首先发生在英国的原因。

二、工业革命的进程

2、请你找出工业革命的主要发明创造（发明者、国家、时间）

1.珍妮机在英国生产领域引起怎样的影响？

2.动脑筋：如果当时珍妮机发明出现在中国，情况会怎样？

展示：材料提问：改良蒸汽机的出现有哪些历史意义？

展示动脑筋：据说，瓦特小时候看到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，激起了他的探求欲望，最终促成他的伟大发明。你对这一说法怎么看？

同学们想象一下，自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？

步履蹒跚的人力畜力车辆能满足运输需要吗？扩展：轮船火车的出现(交通运输业)

想一想，火车、轮船的发明给人类社会带来哪些影响？

讲述：1840年，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。那么这一场范围极广的工业革命对世界产生了什么重大影响？

三、工业革命的影响

出示问题3、工业革命产生了哪些意想不到的后果？

展示：ppt播放材料一、二、三、四

讲述：阅读材料，合作探究工业革命对世界经济产生了什么影响？  

展示：说一说图片反映工业革命给我们带来了什么消极影响？

四、工业革命的启示

提问：工业革命创造如此巨大的生产力对我们有什么启示？

思考、小组讨论工业革命对中国社会的影响。

课文总结

本课介绍工业革命于18世纪首先发生在英国不是偶然的，1689年英国确立的君主立宪制的资产阶级专政，为工业革命提供了政治前提，工业革命为资本主义制度提供了物质基础，资本主义经济的发展壮大，进一步巩固了资产阶级的统治。通过这课学习，应该认识到哈格里夫斯、瓦特、史蒂芬孙的发明创造改变了人类的生产、生活方式，推进了人类社会的发展进步。得出结论：科学技术是第一生产力，落后就要挨打，我们要热爱科学，为振兴中华而努力学习。

学生感受工业革命场景，引入新课。

阅读历史资料（ppt）展示，总结工业革命的原因

 ①资产阶级统治在英国的确立。②英国拥有广大的海外殖民地。③三角贸易积累了大量的资本。④英国有充足的廉价劳动力并且是大批熟练工人，为革新创造了条件。

学生：找出工业革命的主要发明创造（发明者、国家、时间）

指导学生看书标记基础知识

回答：珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明，促进冶金、采矿等行业发明使用机器，促进生产的迅速发展。

一可能是昙花一现，二可能成为中国第五大发明而被欧洲人利用。反正绝对不会像当时英国一样引起工业革命。原因是当时中国还处在封建专制统治时期，政治经济文化不能为新事物提供适宜的条件。

交流总结:伟大的发明来源于亲身实践，刻苦钻研，虚心学习，大胆探索，和不懈努力。学习科学家善于观察，善于思考，勇于创新，通过现象看本质的精神。成功来源于好的习惯。好习惯成就精彩人生。

学生回答：生产力大大提高，生产发展迅速，工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山）

交流总结：1增强了人们的生产能力 2改变了人们的出行方式

3、扩大了人们的活动范围 4加强了人与人之间的交流

探讨总结：1.经济：创造了巨大生产力，英国成为世界工厂

2.政治：使社会面貌发生了翻天覆地的变化，工业革命以后，资本主义最终战胜封建主义。

3.世界格局：率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。

学生观看图片：工业的发展，造成交通、住房、环境污染等问题， …

启示：由此看出，科技是一把双刃剑，它给人类带来进步的同时，也给我们带来了许多负面影响，我们要坚持走可持续发展之路，要注意环保。

引导总结：工业革命对中国的影响

1.以英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和原料产地，发动鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

2.中国自给自足的自然经济逐步解体；中国民族资本主义产生并发展。

3.激发国人探求新知，向西方学习，提出了 “师夷长技以制夷”。

创设情境，让学生进入到本课的学习情境中，以便更好地理解当时发生的历史事件

通过出示史料，锻炼学生的阅读理解能力，培养学生论从史出、史论结合的能力。

通过提出问题，让学生去分析和思考，从而锻炼学生分析问题的能力。

板书设计

第14课  “ 蒸汽时代”的到来

一、工业革命的背景

二、工业革命的过程

三、工业革命的影响

四、工业革命的启示

分层作业设计

1选择题

工业革命最早出现的工业部门是（  ）

A棉纺织业    B交通运输业    C采矿业     D冶金业

2探究题

工业革命对中国有什么影响？

教学反思

要做到课堂教学的有效性。学生已会的不讲、学生能自主学会的少讲、学生不会的和感兴趣的科学地讲，为师者只有“该出手时才出手”，才能达到“四两拨千斤”之高效。今后要多进行些尝试。历史教材是高度浓缩的精品，它需要我们教师有准确的发挥与拓展，但拓展一定要扣住重点。发挥是为了让学生更多地了解历史事实，但稍不留心便误了时，如何将中考的功利性与知识的传承有机结合，还需进一步努力。

单位：北岸学校           姓名： 潘正明      日期:2018-1-1