个人研修计划

姓名

杜炜

教龄

1年

工作单位

黄山市歙州学校

教学班级

高一年级

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

音乐课中的重、难点大体集中在节拍、节奏、音准、歌词处理、歌曲表现等方面。只有这些问题在最短的时间内得到最快的解决才能收到很好的教学效果。

计划在教学实践中上的一节课的名称

音乐课重难点解析处理

研修目标

让所带班级的学生能够更加深入的了解音乐，能够在音乐的熏陶中茁壮成长。更加深入的学习音乐可以提高学生对音乐课程的兴趣。

研修主题

针对音乐课堂教学中，学生出现的易难点问题及易混淆知识点做全面解析。

实施步骤

1、直观形象  视觉对比  根据从感性到理性的认识过程，加强直观教学是帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果的重要方法之一。把形象思维与抽象思维有机地结合起来，从而使掌握的知识形象化。  2、节奏模仿  趣中掌握  众所周知，节奏被称为音乐的“骨架”，没有了节奏，音乐这座大厦就会坍塌。在课堂教学中，歌曲中节奏重难点特别多。有时生硬的讲解根本不奏效我们不如打个样子。让学生看得见，摸得着，体会得深。

3、比喻说明  化难为简  运用学生熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物。用浅显的道理来比喻深奥的道理，把抽象的道理具体化，枯燥的知识生动化。在教学过程中，有时一个巧妙的比喻，可以很快帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。

4、姿体语言  手势效应  在日常生活中，人们常常可以不用言语，而借助于表情、手势之类的动作达到交流思想的目的，有时甚至会“无声胜有声”，这就是人类的无声语言──“体态语”的妙用。手势语具有丰富的表达力，教师应在课堂教学中把手势语用得简明、自然、准确。

5、回归自然  走进生活  一位哲人说过，“音乐是人类生活中永恒的主题，在人们的社会生活中，音乐艺术几乎无时不有、无时不在”。 音乐教学“生活化”，就是在音乐教学中，要让音乐教学的内容向社会延伸，让社会生活进入音乐课堂，让教学充满时代的气息和活力。

6、新旧联系 知识迁移  学生新知识的获得，必须是由浅入深，由近及远，由已知到未知，循序渐进。如果学生对新知识课题缺乏必要的知识基础，就难以理解新知识。有些已学过的知识，由于时间过长，应用不多，一时学生不知运用，这也是正常的。

7、化整为零 分散解决  由于难度大造成的难点，要采取化整为零、各个击破、分散难点的办法来解决。对难点较多、难度较大的难点，可设计若干台阶，让学生一个一个地爬上去，最后使难点得以解决。这样一节课就能很轻松地完成教学任务了。

预期研修成果

学生可以更加深入的了解与学习音乐，提高对音乐的兴趣，也提高了整体高一年级的音乐素养，促进学生全面发展。