北师大版小学数学

五年级下册《有趣的测量》校际公开课教学设计

执教人：桐城市城郊学区第一中心小学 汪劲柏

教学内容：

北师大版小学数学五年级下册第46-47页《有趣的测量》

教学目标：

1、 结合具体活动情境，经历猜想、观察、实验、证明等数学活动，探索不规则物体体积的测量方法。

2、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题，感受数学与人类生活的密切联系。

教学重点：

探索不规则物体体积的测量方法。

教学难点：

掌握不规则物体体积的测量方法。

教具学具：

课件、水、量杯、水槽、长方体容器、黄豆、练习卡

教学过程：

一、课前准备

同学们喜欢看动画片吗？今天老师就带大家观看一个动画片，看看同学们从这个动画片中学到些什么？（课件播放《乌鸦喝水》）

提问：请同学们想一想，瓶子里的水为什么会升高呢？（因为将石块放入水中，石块占有一定的空间，而石块所占空间的大小就是石块的体积，所以水面会上升。）

二、设疑引新

1、课件出示（木箱、魔方、橡皮泥）看看屏幕上这些常见的物体，你会计算哪个物体的体积呢？你是怎么计算的？

2、那橡皮泥的体积又该如何测量和计算呢？（将橡皮泥捏成长方体或正方体，通过计算长方体或正方体的体积从而得到橡皮泥的体积。）

师：大家真聪明，能够将不规则物体转化为规则物体，从而求出不规则物体的体积。

3、师出示石块，提问：“那么像石块这样质地坚硬且不容易改变自身形状的物体的体积又该如何测量呢？今天我们就来研究研究如何测量石块的体积，同学们有信心吗？”师板书：测量

4、请同学们先独立思考一下测量石块体积的方法，然后在小组内交流。

三、验证活动

1、方法一：将石块放入装有适量水的容器中

A、师引导学生理解淘气的测量方法，并计算。（课件演示）

B、小组合作测量石块的体积。（提醒学生测量的步骤及注意事项）

C、汇报测量结果。

2、方法二：将石块放入装满水的容器中

A、明确测量方法。

B、小组合作测量石块的体积（提醒学生测量的步骤及注意事项）

C、汇报测量结果。

3、还有其它测量方法吗？

4、生活中还有哪些物品我们可以用今天所学的方法进行测量它的体积呢？

5、测量时应注意什么？

四、全课小结

通过今天的学习，你学到了什么？（不规则物体的体积测量方法）课件展示“你知道吗？”同学们觉得今天的测量有趣吗？师板书：“有趣的”。

五、布置作业：

1、指导学生完成课本第47页第4题

2、完成课本第47页第1—3题

附板书设计：

有趣的测量

石块、土豆、桔子等               木箱、魔方等

不规则物体        转  化        规则物体

教学反思：

《有趣的测量》是测量不规则物体的体积，让学生经历观察、猜想、探索、验证等数学活动过程。尝试用多种方法解决实际问题，体验转化的数学方法。

在教学时，一开始，我用《乌鸦喝水》动画片引入，把本节课主要用到的数学思想渗透给学生，为后面的实验做铺垫，同时又可以激发学生学习的积极性。

接下来我出示长方体木箱、正方体魔方、橡皮泥，请同学们计算想一想你会计算哪些物体的体积？通过橡皮泥容易改变形状，而石块不容易改变形状从而引出转化的思想，设疑如何求不规则物体的体积，引起学生的探索的兴趣，接下来我用课件引导学生观察淘气的实验：用长方体容器探索求不规则物体的体积。学生有了淘气的实验为基础，会很容易的探索出把不规则物体的体积转化为可计算的长方体的体积，从而突破本节课的重难点。在这一环节教师要适时强调，测量时要把石头完全浸入水中，才能应用转化的思想求体积。再让学生进行验证。

接下来教师引导学生思考其他测量不规则物体体积的方法，从而让学生明白解决问题的方法的多样性。

最后课外拓展，请学生应用今天的知识去讨论：“如果我们面对的不规则物体是一粒小小的黄豆，该如何测它们的体积哪？”

我把大量的时间与空间留给学生，让学生先独立思考，再交流，在交流中造成冲突，又在观察、讨论、思考中相互接纳，最后小组分工合作共同完成不规则物体体积的测量。把学生推向了学习的主体地位，体验实验成功的快乐。

本节课的设计，遵循学生的认知规律，由直观到抽象，由浅入深，层层深入，采用小组合作的形式，让学生参与到教学全过程，增强学生的主人翁意识。用多媒体教学课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率与效益。