主题名称：Unit 2 Last weekend Story time

姓名：

宣贤

工作单位：

金神镇平岗欣欣小学

学科年级：

六

教材版本：

人教版PEP

一、教学内容分析

Part C 部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是为学能较强的学生提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的。

二、教学目标

Teaching objectives:

1.     学生能够听、说、认读句型How was your   weekend？It   was a busy one. What did you do…? I (did)….

2.     能了解简单的一般过去式的用法，并能初步运用动词过去式进行真实交流和运用，讨论自己的周末活动。

3.     能听、说、表演本节课的小故事。

4.     培养学生合理安排周末活动的意识。

Teaching key points:

1.      学生能够听、说、认读句型How was your   weekend？It   was a busy one. What did you do…? I (did)….

2.      学生能用所学句型与同伴交流讨论自己的周末活动。

Teaching difficult points:

1.     学生应了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。

2.     教师应鼓励学生发散思维，通过小组合作创设较为真实的情景，并运用所学句型进行对话。

3.     引导学生当听到别人询问How was your   weekend?时，能用It   was good/great/OK./Terrible/Just so-so来回答，让学生的口语更加自然顺畅。

三、学习者特征分析

六年级的学生已掌握英语学法，但是本班18个学生学习层次性分明。

对于理解力、记忆力强的学生，他们能够做到理解故事，会将故事，表演故事；

对于中等学生他们能够理解故事，能够跟录音指图讲故事；

对于接受能力较弱的学生，他们能理解故事，能够跟录音指图。

四、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

1. Greetings

2. Free talk

3. T asks   the Ss to listen to a song.

1.Listen   to a song Last Weekend.

2.After   listened to the song, tell the teacher what they did last weekend.

1.引导学生用fine、terrible、Just so-so等不同答语来回应别人的问候；2. 以last weekend 为中心词，利用思维导图让学生延展、发散已学的过去式动词词组，为接下来的故事阅读做铺垫。

1.T shows picture of   Zoom and Zip.

T: What are they   talking about? Listen to the story and choose.

A.  Zoom’s next weekend

B.  Zip’s last weekend

C.  Zoom’s last weekend

D. Zip’s next weekend

Listen to the story   and make a choice.

让学生对本篇小故事的人物和主题有了整体感知，为接下来的教学活动奠定基础。

T asks Ss   to read the story and fill in the blank.

Read the   story and complete the blank.

利用思维导图让学生自主获取故事的细节内容，从而促进对获取知识过程的思考。

1. Asks the Ss listen to the   story and read after it.

2.Asks   the Ss work in pairs to role-play the story.

1.Listen   to the story and read after it.

2.Work in pairs to   role-play the story.

通过听、说、角色扮演，不仅能够让学生对故事内容有更深的感知，更利于学生掌握本单元的重要句型。

T: As the   Chinese saying goes “How happy we are to have friends from afar!” Today there   are so many teachers from other schools to listen to our class. Now it’s a   good time for you to do a survey about these teachers’ last weekend by using   the following sentences:

1. How was   your weekend?

2. What did   you do…?

3. Did you （do）…?

Do a survey and report.

让学生利用真实的语言在真实的情境中，学以致用！

Homework:   Write and share your last weekend with teacher.

六、教学评价设计

七、教学板书

Unit 2 Last weekend

Story time

Zoom’s busy last weekend

Saturday morning_________

Saturday afternoon________

Sunday morning ___________

Sunday afternoon__________