第5课  三大改造

【教学目标】

1. 知识与能力：

   认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义；明确三大改造的必要性；初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，提高理解历史的能力。

2. 过程与方法：通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献；激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。

【教学重点难点】

1. 教学重点：三大改造的内容和形式。

2. 教学难点：三大改造的实质和意义。

【教与学互动设计】

一.创设情景，导入新课

播放《社会主义好》这首歌曲，然后导入新课。

二.合作交流，解读探究

（一）农业、手工业合作化

1. 对农业的社会主义改造

（1）原因：土地改革以后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展；分散的个体经营影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要；农民也有进行互助合作的要求。

（2）主要方式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社。

（3）目的：走集体化和共同富裕的社会主义道路。

（4）原则：自愿互利。

（5）方法：通过典型示范逐步推广。

（6）发展阶段：经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段。

（7）结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮；1966年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

2.对手工业的社会主义改造

（1）背景：农业合作化运动的推动。

（2）方式：参加手工业生产合作社。

（3）结果：1956年，90%以上的手工业者参加了手工业生产合作社。

（二）公私合营

1. 对资本主义工商业的社会主义改造

（1）原因：资本主义工商业是新中国初期社会经济的重要组成部分，曾一度遭受严重困难，人民政府通过调整工商业，帮助私营工商业渡过难关并取得发展；但一些私营工商业主为牟取暴利而不顾国家和民众的利益，甚至采取种种不法手段，严重扰乱经济秩序；随着国民经济的恢复和国营经济力量的增强，公私合营经济出现并有所发展。

（2）目的：为使私有制经济过渡到社会主义公有制经济。

（3）开始时间：1954年。

（4）方式：公私合营和全行业公私合营。

（5）结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。

（6）创举：赎买政策。

2.三大改造的完成

（1）内容：对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

（2）实质：把生产资料私有制转变为社会主义公有制。

（3）基本完成时间：1956年底。

（4）结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

（5）意义：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国建立起来，这是中国历史上最深刻的社会变革，我国从此进入社会主义初级阶段。

（6）缺点：在社会主义改造改造的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。

三.应用迁移，巩固提高

为什么说三大改造的实质是把生产资料私有制转变为社会主义公有制？

四.总结反思，拓展延伸

引导学生分析材料，结合教材，理解对农业进行社会主义改造的原因，从而突破难点。利用图片和文字资料，帮助学生进一步了解三大改造的内容和形式，培养学生从材料中获取有效信息、分析归纳问题的能力指导学生依据史实得出结论，“让史实说话”，培养学生论从史出的能力，从而理解三大改造的实质和历史意义。

五.随堂练习（多媒体展示）

六.课堂小结：

三大改造是我党在当时的社会经济条件下，为解放发展生产力所作出的唯一正确选择，是一条具有中国特色的社会主义改造道路。随着三大改造的基本完成，农民由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已经处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级与资产阶级的矛盾已经基本解决，几千年来阶级剥削的历史已经基本结束，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，新中国步入正确的轨道。

七.课后作业（多媒体展示）