弘扬和培育民族精神

太湖县朴初中学 舒本顺      

教材分析：                                                                                                        

本节课学习弘扬和培育民族精神，共两目，分别是民族精神生生不息和民族精神我传承。主要让学生了解民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用。理解中华民族精神的基本内涵及其作用，感悟中国共产党在不同的历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，自觉成为民族精神的传播者，弘扬

者和建立者。

教学目标：

知识与技能：使学生理解民族精神是民族文化的精髓,是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,使学生明白每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神,培育学生善于思考和勇于提问解答问题的能力.

过程与方法:通过情景的设置及对热点材料的分析,让学生感悟和体验中华民族的伟大民族精神,通过视频播放,设疑讨论,案例分析等方法引导学生积极参与教学活动,通过体验感悟,探究,提高分析问题和解决问题的能力.

情感、态度与价值观：教育学生懂得每一位中华儿女都有责任，有义务弘扬和培育民族精神。

教学重点：伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。

教学难点：不断丰富和发展民族精神。

教学时间：1课时

教学过程:。

  课前播放歌曲《爱我中华》，渲染气氛

一、 创设情境，话题切入

1、 多媒体展示图片。

2、 师:大家知道这时什么吗？

3、 生:这是生肖鼠的纪念邮票。

4、 师：对于鼠，人类很讨厌他，总是想尽办法来捕杀它，但他总是逢凶化吉，在人类的斗争中积累了丰富的生存经验和智慧，从老鼠身上我们能得到什么启发呢？

5、 生：要勇于战胜困难和挫折，要有一种敢于斗争的精神和力量，就是我们伟大的民族精神，今天，我们就一起走进这个话题。（板书课题）

二、 课题情景，活动设置

板块一：民族魂——民族精神之我见

多媒体显示材料：鲁迅说“自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人……虽是等于为帝王将相做家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”

 师：你认为“中国的脊梁是指什么？请用具体认为或时间加以说明。”

生1：“中国脊梁”是指具有中华民族精神的中国人。

生2：那些为国捐躯战死沙场的战士。

生3：坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万中国人是民族的脊梁。……

师：大家说的很好，总之，民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神，一个民族只有具有高尚的民族品格、坚定的民族志向、远大的民族理想才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能屹立于世界民族之林。

活动：填写下表，共同感悟民族精神（多媒体出示）

根据课前搜集的资料，在限定的时间内，让同学交流讨论，尽量说出一些典故和名言警句。

学生交流展示完成后，结合教材“我用残损的手掌”分析民族精神的核心是什么。

多媒体总结民族精神的内容：

团结统一

                           爱好和平

                           勤劳勇敢

                           自强不息

师：民族精神是民族文化的精华，在历史的长河中，中华民族精神是如何得以丰富和发展的？中国共产党是如何结合新的时代条件丰富和发展民族精神的？

板块二：交流探讨，感悟民族精神的力量

多媒体播放视频《士兵突击》片段。

播放视频后提出问题：

①“不炮击，不放弃”体现了怎样的民族精神？对一个民族生存和发展有什么意义？

②搜集许三多名言，并任选其一，说说你喜欢的理由。

对于这部电视剧学生可能比较熟悉，所以他们可能有很多话要说，这种情况下应该鼓励学生畅所欲言。

生1：“不抛弃，不放弃”就是要知难而进，要有百折不挠的精神，要坚持到底。

生2：这种精神让我们历经无数考验，都没有动摇中华民族战胜困难的意志和信心。

许三多的名言很多，如“好好活，就是做有意义的事，做有意义的事情，就是好好活”“人不能太舒服，太舒服就会出问题”等。

多媒体出示材料：

曾几何时，一位美国旅行家保罗说过：“有昆仑山在，铁路就永远到不了拉萨。”

曾几何时，有人说中国人的“嫦娥奔月”知识传说。

曾几何时，有人认为中国在网球运动上永远是落后者……

师：面对这些问题，写字的情况如何呢？

生：世界海拔最高的高原铁路—青藏铁路终于在2006年7月1日全线建成并通车，我国载人航天事业继神舟号系列成功把国人送上太空之后，又于2007年10月25日、2010年10月1日、2013年12月2日先后成功发射了嫦娥1号、嫦娥2号、嫦娥3号，正式开始了“嫦娥登月”之旅，我国网球运动员李娜夏侯获得温网冠军和澳网冠军……

师：面对多人创造的一个个奇迹，每一个中国人都会感到骄傲与自豪！那么创造奇迹的力量源泉是什么呢？

生：这一力量源泉就是中华民族千百年来积淀下来的艰苦奋斗、开拓创新的精神。

师：面对困难和困境，中华民族史怎样共度难关的？着说明民族精神有什么作用？引导学生阅读教材中的相关内容，然后回答问题。

生：中华民族曾经历无数考验，面对种种巨大灾难，包括自然灾害和外敌入侵。但是，他们都没有动摇中华民族战胜困难的意志和信心。中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过，屈服过，沉沦过，而是知难而进，在挫折中奋起。其所以如此，就是因为伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上，团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

板块三：寻找新时代的民族精神

   多媒体播放嫦娥三号发射成功的视频。

   引导学生阅读教材，思考中华民族精神，在中国共产党领导我国各族人民进行革命，建设和改革的各个历史时期的以不断丰富和发展。在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等，都体现了共产党人身革命的民族精神。新中国成立后所形成的大庆精神、抗洪精神、载人航天精神等，都是中华民族精神在新的时代条件下的集中体现。

师：你还能举出哪些中华民族精神在新的时代条件下的集中体现？

生：抗“非典”精神、女排精神等。

板块四：落实行动，民族精神我传承

多媒体出示材料：中国中学生一行来到法国里昂郊外的葡萄酒博物馆，了解法国特色之一的葡萄酒文化。来到富丽堂皇的大厅，赫然可见大厅中央一个类似璧炉的东西，上面插有美、英、日、俄、德、法、六国国旗。负责接待的法国代表告诉中国学生，那个好似璧炉的东西是用来放国歌的，不过没有中国国歌。带队老师提议大家清唱，顿时，令人振奋的中国国歌响切整个大厅，各国的客人都放下手中的酒杯，和着国歌的曲子打起了节拍。随后，大厅里响起了雷鸣般的掌声。

①这些中国学生的行为为什么为赢得热烈的掌声？

②当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说当时的感受?

1.师：民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华女儿都有责任，有义务弘扬和培育民族精神。

    此环节让学生认识到，弘扬和培育民族精神既体现在祖国面临危难的时候能够挺身而出，更体现在外面的日常生活中。

    总结：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一位中华儿女都有责任，有义务弘扬和培育民族精神。在新的历史条件下培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添信的富有生命力的内容。

板块四：作业设计

1、2008年5月12日14时28分，我国四川汶川发生强烈地震，灾情惨重，造成重大人员伤亡，在党中央的坚强领导下，灾区人民和救援人员发扬不怕困难，不怕疲劳，连续作战的作风，全力抢救生命，风气抗震救灾。全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神，向灾区人民宋温暖、献爱心，充分体现了万众一心，同舟共济的伟大民族精神。

⑴根据材料，结合所学知识回答：当前我们践行民族精神的重要性。

⑵作为一名初中生，在地震发生后也以捐款、捐物等形式踊跃投入到抗震救灾活动之中，从中你领悟到了什么？

板书设计    

三、教学反思

这节课结合时政热点，将民族精神教学寓于课堂活动中，通过事例来体验民族精神，学生在活动过程中，受到民族精神的感染，提升了学生的精神境界。整个教学过程中，学生的参与面较广，活动范围大，收获多。该教学处处体现了对学生的引导，较好的发挥了学生的主体地位。