情景引入

【视频引入】

科学家发现新型火箭推进剂——铝冰，其成分主要由纳米铝粉和固态冰组成，在反应中能生成Al₂O₃。

观看视频。

认识铝冰。

了解铝及其化合物在科技前沿的发展和应用。

活动一：

实验对比，了解Al₂O₃的性质

【过渡】铁锈的主要成分是Fe₂O₃，我们可以用酸除锈，碱能不能除锈呢？

【演示实验1】

加入HCl溶液       加入NaOH溶液   

生锈的铁钉            生锈的铁钉

（Fe₂O₃）          （Fe₂O₃）

【结论分析】Fe₂O₃是一种只能与酸反应，不能与碱反应的氧化物，是碱性氧化物。

【过渡】Al₂O₃与酸碱反应的情况又如何呢？

【演示实验2】

加入HCl溶液     加入NaOH溶液

 Al₂O₃固体           Al₂O₃固

【过渡】 固体溶解，说明Al₂O₃与酸、碱发生了反应，写出化学反应方程式。

拍照投影，评阅方程式书写。

【结论分析】

1、Al₂O₃既能与酸反应，又能与碱反应生成盐和水 ，这样的氧化物称为两性氧化物。

2、从物质分类来看，还可以将金属氧化物分为碱性氧化物和两性氧化物。

【过渡】氧化铝是一种较好的耐火材料。生活中常见的这些物质其主要成分都是Al₂O_3，通过刚才的学习，你知道我们在使用时该注意些什么吗？

认真观察实验，描述实验现象。

分析实验现象，得出结论。

认真观察实验，并记录实验现象。

书写Al₂O₃与酸、碱反应的方程式。

红笔评阅，修改订正。

建立两性氧化物概念。

体会Al₂O₃在生产生活中的应用。

通过实验观察，认识Fe₂O₃是碱性氧化物。

通过实验对比，了解Al₂O₃的两性性质。

通过练习评阅，学生能正确书写Al₂O₃与酸、碱反应的方程式。

体现物质分类思想。

学以致用，了解Al₂O₃在生产生活中的应用。 

活动二：    实验探究，了解Al(OH)₃的性质

【过渡】铝的化合物在生活中有着广泛应用。在实验室中我们如何将Al³⁺转化成了Al(OH)₃？ 

【实验一】如何将Al₂(SO₄)₃溶液转化成Al(OH)₃？

请同学们利用所给出的药品，各小组讨论，完成实验操作设计。

【分组实验】

【实验交流】

【实验结论】

请将上述四个方案试验中涉及的反应用离子方程式表示出来，并拍照上传。

【方程式书写评价】

【实验二】Al(OH)₃还能溶解在哪些溶液中？

【实验操作】向实验一所得Al(OH)₃胶状沉淀中加入适量稀盐酸，沉淀溶解。反应离子方程式表示为：      。

【实验结论】Al(OH)₃既能与酸反应，又能与碱反应生成盐和水 ，这样的氢氧化物称为两性氢氧化物。

【过渡】利用氢氧化铝是两性氢氧化物的性质，我们可以用它治疗胃酸过多。

小组讨论，完成实验方案设计。

小组分工合作，完成实验探究。记录实验现象。

实验结果分析，交流评价。

书写相关反应的离子方程式，并拍照上传。

红笔批改。

学生实验验证Al(OH)₃与酸的反应。

书写反应离子方程式。

建立两性氢氧化物概念。

了解Al(OH)₃在生活中的应用。

通过小组合作的方式，体会合作探究的乐趣， 

从宏观辨识的角度了解Al(OH)₃的两性性质。

从实验探究中去发现问题、生成问题，通过讨论交流解决问题。

对实验结果进行交流、分析和评价，了解Al(OH)₃的制备方法。

通过练习评阅，学生能正确书写反应离子方程式。

通过宏观辨识、微观探析了解Al(OH)₃的两性性质。

体会Al(OH)₃在生活中的应用。

活动三：小组合作，设计由明矾制备铝的流程

【过渡】如何将地壳中的铝元素转化成铝单质呢？工业上曾经以明矾为原料来制备金属铝。

请同学们阅读教材P59，以明矾为原料，小组讨论制备金属铝的流程图

[交流评价]

小组合作，交流讨论，设计流程。

流程互评，优化方案。

Al₂O₃、Al(OH)₃性质综合运用，初步学会构建以明矾为原料制铝的流程，感受Al₂O₃、Al(OH)₃在生产生活中的应用。

极速反馈

布置练习，极速评价。

完成练习，极速提交。

极速反馈课堂知识掌握情况。

课堂小结

课堂小结两条主线。

归纳整理。

及时总结，使知识系统化。