《化学能与电能》第一课时 教学设计

第二节 化学能与电能（第一课时）

一、教学目标

（一）知识技能

理解原电池定义和原理，掌握原电池形成条件，学会判断原电池正负极。

（二）过程与方法

通过探究反应物之间电子转移，理解原电池形成是氧化还原反应的本质的拓展和运用。

（三）情感价值观

感悟研制新型电池的重要性。通过探究化学能转化为电能的奥秘，提高学习化学的兴趣和热情，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

二、教学重难点

初步认识原电池概念、原理及组成。通过对原电池实验的研究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。

三、教学过程

（一）引入：通过核电站原理结构图，联系火力发电站发电原理，寻找发电模式缺陷，从而引导学生感悟研制电池的重要性。

（二）探究原电池及其原理

1、实验：把锌片、铜片平行放到盛有稀硫酸的烧杯。再在上实验基础上连接导线，并串联电流表。通过实验对比现象。

2、引出原电池定义。

3、通过视频近距离观察现象。猜想设疑。

4、观看原电池微观原理动画。提出问题，学生自主讨论。学生代表展示讨论结果。

   讨论1：铜片上的氢气是是铜和氢离子反应生成的吗？

讨论2：导线有何作用？

讨论3：铜的作用是什么？能不能用碳棒代替？

5、原电池原理梳理，板书。

6、判断原电池正负极。

（三）探究原电池形成条件

第一组实验：

第二组实验：

结论：有两个活泼性不同的金属（或一种是非金属）做电极，电极材料均插入电解质溶液中，形成闭合回路

（四）小结

1、原电池：将化学能转换为电能的装置

2、原电池原理

3、原电池形成条件：两极一液成回路，氧化还原是核心

（五）参考训练

  判断下列装置能否形成原电池。写出装置一的正负极电极方程式。

（六）作业

1、基础训练：完成《优化设计》电能习题

2、兴趣扩展：小组调查常用电池种类、性能及构造。废旧电池的处理。

3、实验扩展： 小明尝试改进课本演示实验，用电解液润湿的滤纸代替烧杯进行实验（如下图）。请对比课本实验完成学案练习，并尝试设计其它改进方案。详见学案。