第6章 细胞的生命历程 第1节  细胞的增殖 

                   第2课时  细胞有丝分裂

                    朴初中学   黄振波

1.知识目标： 

  （1）观察细胞有丝分裂并概述其过程 

  （2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律 

2. 能力目标： 

    通过学习有丝分裂过程，提高自己的分析图像、解读图像能力 

3. 情感态度与价值观： 

体验细胞通过分裂保持亲代和子代间遗传性状的稳定，建立科学的生物价值观。

主动学习过程

探究新知

探究一、细胞周期

[自主学习1]

阅读教材P₁₁₂文本，观察“图6-1有丝分裂细胞周期”，思考并回答下列问题。

(1) 细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从　　　　开始，到　　　　　为止。 

(2) 细胞周期包括两个阶段：　　　　和　　　　。 

[自主总结1]

根据扇形图和直线图所给的信息，用图中的字母表示一个完整的细胞周期。

（1）扇形图

(2) 直线图

探究二、植物细胞有丝分裂的过程

[自主学习2]

阅读教材P_112~113“有丝分裂”，观察图6-2至图6-5，思考并回答下列问题。

(1) 分裂间期细胞的主要变化

① 完成　　　的复制和　　　的合成。 

② 细胞有适度的生长。

(2) 分裂期:是一个连续的过程，为了方便研究可分为前期、中期、后期和末期。

① 前期细胞

a.染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为　　　　。 

b. 细胞两极发出纺锤丝，形成　　　　。 

c.　　　　逐渐解体，　　　　逐渐消失。 

d.　　　　散乱分布于纺锤体中央。 

②中期细胞

a. 纺锤丝牵引　　　　运动，使其着丝点排列在　　　　上。 

b. 染色体的形态　　　　，数目　　　　，便于观察。 

③后期细胞

a. 着丝点分裂，　　　　分开，成为两条　　　　。 

b.子染色体在纺锤丝的牵引下移向　　　　。染色体数目　　　　。 

④末期细胞

a. 染色体变成　　　　，纺锤体消失。 

b.　　　　、　　　　出现，形成两个新细胞核。 

c.　　　　位置出现细胞板，逐渐扩展为　　　　。 

[自主总结2]

根据有丝分裂各时期的特点，判断细胞内发生下列变化对应的时期。

(1)DNA加倍时期是　　　　。 

(2)染色体加倍时期是　　　　。 

(3)染色单体形成时期是　　　　，染色单体消失时期是　　　　。 

(4)观察染色体最佳时期是　　　　。 

[自主总结3]

(1) 梳理有丝分裂中的几个变化规律

①染色质和染色体的转化:

②染色体行为变化规律

复制→(　　)分布于纺锤体中央→(　　)排列在赤道板上→着丝点(　　)(　　)移向两极→染色体变成(　　)

请思考：

（2）① 进行有丝分裂的细胞一定有细胞周期吗?为什么?

② 在细胞分裂的过程中，需要哪些细胞器的参与?

③ 赤道板和细胞板有什么区别?

探究三、建构染色体行为变化模型

[小组合作探究]

各个小组主动参与，试着建构有丝分裂过程中染色体行为变化模型，体验细胞通过分裂保持亲代和子代间遗传性状的稳定。

[课后巩固]

根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，课后请同学们及时复习，并主动建构有丝分裂各个时期特征形成对知识的迁移，合作探究完成：细胞有丝分裂过程中的数量变化 (设细胞染色体数目为2n)

(1) 核DNA、染色体、染色单体数量、每条染色体上DNA数目变化:

　　(2) 绘制染色体、核DNA、染色单体数量、每条染色体上DNA数目变化曲线图(坐标图)。

①染色体数目变化曲线

②核DNA含量变化曲线

③染色单体数量变化曲线