“认识年、月、日” 教学设计

太湖县新城小学      张淑云

【教学内容】 

人教版三年级数学下册第六单元教材76-78页的例1、例2。  

【教学目标】 

1．通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 

2．通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 

3．培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。  

【教学重点】 

 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 

【教学难点】 

     发现并掌握大月、小月的判断方法。 

【教学准备】 

 多媒体课件 

【教学过程】 

一、情景导入 

1．猜谜语

2．引出新知。 

我们一起来学习年、月、日。

二、新课讲授 

1、合作找出有意义的日子。 

一年中有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。（人手

一张2017年年历）

2、学生汇报。 

3．自主探索，发现年历的知识。 

年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。 

课件出示： 

（1）观察2016年、2017年的年历，记录每月的天数。 

（2）一年有（  ）个月。 

有31天的月份是：______________________，这些月份是大月。

 有30天的月份是：______________________，这些月份是小月。 

4.学生汇报探索到的有关年历的知识。

 ①一年有12个月。 

②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）

 ③每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月） 

④二月份有的是28天，有的是29天。

⑤一年有365天或366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？） 

31×7＋30×4＋28＝365天

31×7＋30×4＋29＝366天 

5.学习大月小月的记忆法。 

能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，让知道的学生来介绍） 

①拳头记忆法。 

凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。 一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小„„（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大„„（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）„„ 

②用歌诀记忆法。 

一三五七八十腊，三十一天永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀） 

七个大月心中装，七前单数八后双； 二月是个特殊月，其它各月是小月 „„ 

这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28天有人说29天） 

6.学生质疑，引导解决。 

三、巩固练习 

1．填一填 

（1）24个月=(         )年         5年=(         )个月

1个大月=(         )天     1个世纪=(         )年

（2）1星期=(         )天

（3）今年全年有(          )天

（4）香港回归祖国是1997年7月1日，到今年7月1日是（     ）周年。

 2．判断

你同意下面的说法吗？

（1）每年都是365天。（     ）

（2）24个月就是两年。（      ）

（3）小明的书包是2001年2月29日

        买的。（      ）

（4）有些人4年才过一次生日。（      ）

四、拓展练习

1、2017年上半年有多少天？

2、2017年下半年有多少天？

3、小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？

五、课堂小结 

1．通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（集体汇报） 

2．时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。  

附：板书设计 

                          年   月   日 

 7个大月：一、三、五、七、八、十、十二（腊）（各31天） 

 4个小月：四、六、九、十一                  （各30天）   

    1个特殊月 ：     二                      （28天或29天）