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《学会阅读地图》教学设计

                                     桐城二中  李春明

【教学目标】

知识与能力：1、通过学生自己绘制校园平面图，了解构成地图的基本要素；2、通过阅读地图，掌握比例尺的概念、比例尺的三种表示方法以及比例尺的大小；3、通过阅读不同的地图，了解地图上常见的表示方向的不同方法；4、了解图例的概念、作用，记住常见的图例。

过程与方法：1、通过自己绘制校园平面图，提高学生动手能力，了解绘制地图的一些技巧；2、通过阅读地图，量算距离，掌握利用比例尺算出两地的实际距离的方法；3、通过对不同比例尺地图的比较，掌握比例尺大小的概念，并能够根据需要选择恰当比例尺的地图；4、通过在不同地图上判断两地的方向掌握在不同地图上判断方向的方法。

情感态度与价值观：1、通过绘制校园平面图，让学生了解校情，培养爱校情感；2、通过绘制地图、使用地图，了解地图的作用，养成在地理学习过程中自觉使用地图的习惯。

【教学内容分析】

本节课的内容主要介绍了地图的含义，地图的三要素(比例尺、方向、图例)，同时还进一步介绍了比例尺的含义、公式、表示方法;判断方向的三种形式;一些常用的图例等。地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产、生活有着极为广泛地用途。同时，地图也是地理课的第二语言，是学生学习地理知识的重要源泉。因此，教材从联系实际出发，把掌握地图的基本知识、地图上方向的辨别作为重点。同时，本节内容的学习也为后续课程的学习奠定了基础。初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。而且初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

教学重点：1、比例尺的概念、表示方法、利用比例尺在地图上量算两地的实际距离；2、在地图上辨别方向；3、图例的概念，记住常见的图例

教学难点：1、比例尺的应用、比例尺的大小比较；2、在不同地图上辨别方向

【教学方法设计】

实践活动、小组交流、讲授法、多媒体辅助教学

【教学过程】

1、展示学生绘制的校园平面图，请学生评价。

2、谈谈在绘制校园平面图需要哪些基本的步骤，解决哪些问题？

3、比较谷歌地图上的二中图与老师绘制的二中校园平面图，教师归纳总结地图的概念、绘制地图学要解决的问题、构成地图的三要素。

4、根据数据和测量，计算地图的比例尺，并在地图上注出比例尺，再利用自己的比例尺，量算二中大门那条围墙的实际距离大约是多少。并利用谷歌地图检验。

5、演示百度地图，根据比例尺的概念比较大小及其意义。

6、先由学生根据自己对校园的了解，绘制出图例，并注明主要地理事物的名称。

7、说出二中大门的朝向，理解地图上方向的重要性，并根据经纬线添上指向标，再判断昌平路的延伸方向。

8、完成课本的活动题

【板书设计】