作业标题 ：课堂实践 作业周期 : 2018-03-26 — 2018-06-01
作业要求 ： 结合线上学习和校本实践，于培训中期提交一份个人研修成果（教学设计或者教学反思之类的），被批阅为“优秀”得20分，“良好”得15分，“合格”得10分，未提交不得分。
发布者 ：教务管理员
提交者:学员方长发 所属单位:桐城市第二中学 提交时间: 2018-04-09 09:17:20 浏览数( 10 ) 【举报】
酸的化学性质教案
[教学目标]
知识技能：初步掌握稀硫酸和稀盐酸的化学性质以及有关化学方程式；了解酸的用途。
能力培养：通过演示实验，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实验操作能力。
科学思想：通过稀硫酸与盐酸化学性质的对比，逐步树立事物间的共性与个性的辩证唯物观。
科学品质：通过学生实验培养学生求实、严谨、合作等品质。
科学方法：观察、实验等化学科学方法。
［教学重点］
酸的化学性质
［教学难点］
酸与金属氧化物反应（现象及有关方程）
［教学方法］
引导、启发、归纳，边讲边实验
［教 具］
1、仪器：试管、酒精灯、火柴、试管夹
2、药品：稀硫酸、稀硫酸、石蕊溶液、酚酞溶液、氧化铁、锌粒、铁丝、镁
［教学类型］新授
［教学手段］演示实验、多媒体辅助教学
［课时安排］1节课
［教学过程］
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
多媒体：展示课题： 复习 稀盐酸和稀硫酸的物理性质 浓硫酸的稀释 新课导入：呼气比赛 1、跟酸碱指示剂作用 （演示实验）强调胶头滴管的使用方法
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学生回忆思考
学生参与比赛
学生认真观察 思考 |
承前启后，为研究硫酸的化学性质作准备
吸引学生注意，让学生产生浓厚的学习兴趣
让学生了解酸与指示剂作用（化学性质1）
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教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
2、跟金属的反应 演示实验 教师强调取用固体药品和液体药品的取用方法
3、跟金属氧化物反应 （1）演示 稀盐酸除铁锈 稀硫酸与氧化铜反应
氧化铁 氧化铜 加热
（2）强调粉末药品的取用和硫酸、氧化铜的用量、液体药品加热操作要领。 提问溶液颜色有何变化，为什么？ 并讲评 多媒体展示：生活中的酸 |
学生观察实验现象 思考
3、（1）观察铁锈的颜色后，注意观察教师演示实验。
（2）按操作要领完成稀硫酸与氧化铜反应，观察现象。
思考、回答演示实验1中溶液变蓝和演示实验2中溶液变蓝的原因。
阅读 思考
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复习第八单元金属和金属材料 学生掌握酸与活泼金属反应（化学性质2）
培养学生观察能力
复习药品加热的基本操作 确认固体溶解，溶液由无色变为蓝色和溶液由无色变为黄色。
学生掌握酸与金属氧化物反应（化学性质3）
培养学生思维能力 严谨认真的科学态度
指导学生通过实验现象分析事物本质的科学研究方法。
培养学生记录实验的能力。
让学生会用所学的知识解释生活中的一些常见的现象
激发学生的学习兴趣
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教学重难点把握准确
评语时间 ：2018-04-18 19:42:57
