作业标题 :课堂实践 作业周期 : 2018-03-26 — 2018-06-01
作业要求 : 结合线上学习和校本实践,于培训中期提交一份个人研修成果(教学设计或者教学反思之类的),被批阅为“优秀”得20分,“良好”得15分,“合格”得10分,未提交不得分。
发布者 :教务管理员
提交者:学员胡进 所属单位:桐城市第二中学 提交时间: 2018-04-19 21:29:45 浏览数( 0 ) 【举报】
课 题 | 第3课 盛唐气象 | 课 型 | 新授 | |
教学三维目标 | 知识与 能 力 | 通过本课的学习,使学生了解唐朝前期政治经济的发展情况、手工业技术的提髙以及商业的繁荣等主要史实。了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系;了解和掌握唐朝时期在文学艺术方面的主要成就。 | ||
过程与 方 法 | 通过历史故事,以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏,了解感受盛唐气象,分析相关现象出现的原因 | |||
情感态度与价值观 | 通过本课学习认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色,才华过人,而且热爱祖国,关心民情,具有高尚的情操和爱国情感,以此教育学生做人应德才兼备。 | |||
教材分析 | 重 点 | 盛世经济的繁荣,唐诗 | ||
难 点 | 曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具,但是它们的结构原理和先进性,学生不易理解,难以形成准确的概念 | |||
教 法 | 应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。 | |||
学 法 | 应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。 | |||
教 具 | 地图册、唐朝相关多媒体、曲辕梨和筒车图等 | |||
教学过程: —、复习 二、导入新课 在唐朝初期,却有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前,各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”,这位皇帝是谁?他为什么能获得各民族的尊重?通过上述设计激发学生的学习兴趣,并引出要学习的新内容。 三、讲授新课 (一)经济的繁荣 1. 总述唐初的经济发展。 2. 讲农业的发展,可以引导学生阅读教材,并概括出唐代农业发展的具体表现。 (1)讲农业工具的改进时,可做如下安排: ① 制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”,引导学生通过观察、比较,分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。如果能制作模型教具让学生进行演示,则直观效果会更好。 ② 讲述筒车时,可以利用教材中的插图,或制作实物模型教具,或利用电脑制作有动画效果的筒车模型,以便更直观形象地进行教学,并引导学生通过观察、想象,分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方,帮助学生加深理解,化解学习上的困难。 (2)学习纺织业、陶瓷业的发展时,可以通过精心挑选给学生提供一些图片,使学生在欣赏的过程中,体会劳动创造了美,培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受,提高他们的审美情趣。 (3)讲长安城时,一定要利用教材中的插图,引导学生通过观察、想象,对长安城的布局有一定了解(有条件的地方,可以再加工一下插图,如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)。
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(二)民族交往与交融 学习过程中,注意以下内容:①吐蕃人是藏族的祖先,生活在青藏高原;②7世纪吐蕃的杰出的政治家松赞干布做了赞普,他统一了青藏髙原;③唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展,增进了汉藏两族的友好关系。④8世纪初,唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说:吐蕃和唐朝已和同为一家。⑤唐朝时汉族与一些北方少数民族交融进一步发展。⑥唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。 (三)开放的社会风气 学习过程中,注意概括唐朝社会风气的特点及原因:①特点:开放、充满活力,昂扬进取、积极向上;刚健豪迈。②原因:唐朝经济的发展,政策的开明,社会的开放包容。 (四)多彩的文学艺术 1.唐诗 (1)唐诗的黄金时期:题材丰富,风格多样;气象万千,名家辈出。 (2)选读几首唐诗,加深对著名诗人及其诗歌特点的理解与掌握。使学生真正认识到我国诗歌文化的丰富与灿烂。 2.其他 (1)书法:颜真卿、欧阳询; (2)绘画:阎立本、吴道子(画圣); (3)音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作也成就斐然。 四、课堂小结(利用多媒体课件)。
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板书设计: 1、经济的繁荣; 2、民族交往与交融; 3、开放的社会风气; 4、多彩的文学艺术。 | ||||
作业: 1、完成教辅中的练习; 2、预习第4课。 |