第11课  西汉建立和“文景之治”

桐城二中    周朝兵

 教学目标

 1. 了解西汉的建立的基本情况，掌握休养生息政策和“文景之治”等基本史实。

 2．通过研读与本课相关的史料、图片，获取有效历史信息，做到论从史出。

 3．认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。认识“成由俭，败由奢”的道理。

4.通过讨论培养学生发散性思维，理解“以史为鉴”的学科功能

教学重点：休养生息政策

教学难点：休养生息政策

教法学法：多媒体学习、合作探究学习

教学过程

一．导入新课

   由江西省博物馆 “惊世大发现”的考古成果展的海报，让学生寻找信息。了解海昏侯墓的发掘情况，这些珍贵文物对西汉历史研究非常有价值，而且形象地再现了西汉时期贵族的生活。这位海昏侯究竟是谁呢？它就是汉废帝刘贺。墓里积累的大量财富体现了一种奢靡之风。然而汉初高祖、文帝、景帝时期恰恰是截然相反的情形，比较朴素，这是为什么呢？

让我们一起来学习……

二、新授（师生互动、合作探究）

（一）、汉并天下，百废待兴

1.刘邦曾创作一首《大风歌》，我们一起来感受一下。大风和飞扬狂卷的乌云来暗喻惊心动魄的战争画面，最后统一天下。

刘邦是如何统一天下的呢？我们来回顾一下刘邦统一天下的过程。

2.为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作“汉并天下”瓦当。瓦当在长安城宫殿的屋檐上。我们从中看出了一种王者之气。

3. 《大风歌》还唱出了刘邦怎样的心情？

自己的天下是否守得住，不但毫无把握，而且深感忧虑和不安。

4.面对生灵涂炭、内忧外患的局势，如何巩固自己的新生政权？

历史上把刘邦的措施称为…

让我们进入第二篇章的学习。

（二）、“反秦之弊，与民休息”。

1、反秦之弊，如何治国。休养生息政策的含义、原因.

2.汉高祖时期休养生息政策的措施与作用。

3、到了汉文帝、汉景帝时期，如何继续休养生息？带来了怎样的效果？

让我们进入  第三篇章  文景之治，盛世序曲

（三）、文景之治，盛世序曲

1.首先，让我们看材料，我们可以从中看出文帝、景帝采取了什么措施？

2文帝、景帝非常重视农业生产，还有所发展，设立了“力田官”关心农桑

讨论：如果我是“力田官”，如何提升自己政绩？

3. 我们再来看汉文帝和汉景帝，它们的全称其实是汉孝文帝、汉孝景帝，为何都有个孝字？

4、汉朝以“孝”治天下

哪位同学来说一说这个故事？

5、看完材料，结合刚才的以孝治天下，说明文帝景帝重视什么？原因是什么？

6.文帝景帝时期还有怎样的治国策略呢？

材料看出什么？秦朝如何奢靡？

对比秦朝君王所为，你有怎样的认识？

7、我们看汉景帝汉阳陵的文物便可知一二。我们看到了什么？成群的陶塑马、牛、羊等牲畜。大量微笑陶俑，被称为是东方版蒙娜丽莎的微笑。

8、“文景之治”对当今“治国理政”的启示有哪些？

课堂小结：（见课件）

课堂训练：（见课件）