第二章   了解生物圈 

第一节  生物与环境的关系

 
教学目标 
    ①举例说出影响生物生存的环境因素。     

    ②举例说出生物之间有密切的联系。 
    ③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 
    ④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。     

难点和重点  
    重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制 实验变量和设计对照实验。 
    难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 
课时分配     2课时 
教学方法：探究法 
教学过程
 

一、影响生物生存的环境因素 
  
【学生活动】①根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。   

②分析教师举出的例子，从而归纳出结论。   
   
【教师活动】 ①引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存
的环境因素。 
②教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。

二、探究的一般过程 
【学生活动】①各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。   
②学生分析教师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。 

【教师活动】 ①可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。  

②教师可直接举例，引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。  
三、制定实验方案及设计实验方案时的注意事项 
【学生活动】①各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。      
②学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。  

【教师活动】 ①教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。 
②充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。 
四、实验探究 
【学生活动】①班额适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。 

②若班额大，可以在室外由各组自己选择实验地。   
【教师活动】 ①教师巡回指导。 

②教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。   

五、结果交流 
【学生活动】①各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。 

②有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。   
【教师活动】 ①教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。 
②教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。 
六、布置课下作业 

【学生活动】①有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。

 ②写一份实验后的心得。