第一节   呼吸道对空气的处理

教学目标：

1、描述人体呼吸系统的组成

2、能说出呼吸道的作用

3、认同人体呼吸道对空气处理能力是有限的

教学重点：呼吸道的作用

教学难点：“资料分析”活动的组织和完成

教学过程：

【引入】做“呼吸运动”

【设疑】呼吸是由呼吸系统完成的，那吸入的空气去了哪里？呼出的气体又是从哪里来的呢？

一、呼吸系统的组成

【自主学习】1、观察P₄₁图4-26呼吸系统的组成

2、完成P₄₄第一题
【提问】吸入的空气去了哪里？依次经过了哪些器官？（感知呼吸道 是气体进出肺的通道）

【活动】吞咽和呼吸的关系

1、试一试：吞咽和呼吸能否同是进行？

2、展示动画：会厌软骨与吞咽和呼吸的关系

3、展示图片：窒息

二、呼吸道的作用

【活动探讨】呼吸道的作用（分成四组）

第一组：1、痰和鼻涕是怎样形成的？

        2、这说明呼吸道对吸入的空气起到什么作用？

第二组：感冒时用嘴呼吸会感到咽喉很干，而平时用鼻子呼吸就没有这样的感觉。

       1、这说明鼻腔对吸入的空气起到什么作用？

       2、气管有没有这样的功能？

第三组：1、当你面红耳赤时，毛细血管内血流速度加快，脸部有什么感觉？

        2、鼻黏膜中有丰富的毛细血管，你能猜测它的作用吗？

第四组：1、哮喘发作时患者常常呼吸困难，原因是什么？由此猜测呼吸道的作用是什么？

        2、呼吸道有什么结构保证这个功能顺利实现的？

【师生共同总结】呼吸道不仅保证气体顺畅通过，而且能使到达肺部的气体清洁、温暖、湿润。（阅读P₄₃小资料）

【想一想、议一议】长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，必要时可用嘴辅助吸气， 但不要张大嘴巴吸气，你知道其中的原因吗？（理解用鼻子呼吸比用嘴呼吸好）

【设疑】有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的侵害吗？

【图片】尘肺、肺炎、感冒等呼吸道疾病

【小结】呼吸道对空气的处理能力是有限的（流感季节外出带口罩、室内要勤通风；雾霾天气要带防尘口罩）

【练一练】1、2、（屏幕展示）

【课堂总结】通过本节课的学习，你知道了什么？