<营养物质的吸收>教学反思

   本节内容的教学首先通过复习食物的消化过程导入新课,既巩固了上节课的重点知识,又自然引出本节课內容营养物质的

吸收,也为本节的解读曲线图作好了知识储备.对于本节重点一一小肠与其吸收功能相适应的特点的教学,教师先指导字生对

课本资料进行分析讨论,然后教师展示自制的小肠模型让学生观察,让学生直观感受小肠的结构特点能增大吸收营养物质的

表面积.最后教师通过多媒体展示小肠绒毛的结构,向学生讲解为什么营养物质能透过小肠绒毛壁和毛细血管壁从而进入血

液被人体吸收.这部分内容的拓展学习我认为十分必要,为学生解答例如营养物质由消化道进入血液,甚至由血液循环到达组织细胞,需穿过几

层上皮细咆?几层细胞膜?这些问题以后学生会自已分析解答.对于本节这一重难点知识的处理,我觉得我教学方法运用得很好,形弍多样,方法

恰当,讲解透彻,学生易于理解和接受.最后教师通过展示在消化道中食物消化和吸收部位的图片,让学生通过观察分析,自主讨论交流哪些器官

只有消化功能,哪些只有吸收功能,哪些既有消化又有吸收功能,哪些既无消化又无吸收功能?培养学生分析归纳能力.

    本节课不足之处:一是如果是把复习思考题,板书题纲用多媒体展示,会让学生有更多地时间思考交流,师生互动会更多,教学效果会更好.

二是课堂小结后教师应精选一些习题,让学生及时复习巩固本节新知,但由于时间把握不好,没有留下时间让学生练习.