二次函数的复习我分为两部分：第一部分为基础的复习，第二部分为综合知识的复习。基础知识的复习思路还是比较传统： 二次函数图象和性质 -- 实践（方法的选择） -- 应用（方法的融合），基础知识的复习我没有把书上的公式再一一讲解，而是采用给出例题，在具体的题目中让学生回答它的开口方向、对称轴、顶点坐标图象与 x,y 轴的交点，这样学习起来不枯燥。 总之，整个过程主要是采用学生做、学生讲、学生补充，注重突出学生的数学活动， 变“教学”为“导学”。综合知识的复习我放在第二课时， 采用循序渐进的方法来复习， 在习题的选择上我注意了广度与前后知识的联系， 但深度和综合性还不够。 这两节复习课不仅仅是对知识的复习， 而且也让学生学会对所学知识进行归纳总结， 同时回用所学知识解决相关的实际问题。

上完这堂课我首先感受到了集体备课的好处，可以取长补短，整堂课也具

 有连贯性，而不是以前的讲到哪儿算哪儿。 课前的精心备课也让我整个课堂比较

 流畅、紧凑容量大。总的来说要上好一堂复习课应该注意以下几点： 1、课前精

 心备课，加强备课组的联系。 2、重视课本，夯实基础。 3、复习不要只讲究快，而要注意前后的联系，尤其是初三的知识要注意随时渗透。

总的来说，用好教材是我们面临的最重要的问题， 教材改变了传统的教学大纲对教学内容的轻能力重知识的要求， 出现了许多新的教育思想把教材的内容分解成一个一个的小步子， 一会儿几何知识， 一会儿代数知识， 作为教师就是要让学生自己去探究， 教会学生学习的方法。 通过几年的教学实践探究， 使我清楚地认识到，必须要改变以往的以教师为中心， 学生机械模仿教师的解题过程， 死记硬背，这种方法已在教台站不着脚。同时，新教材还有独特的一面，那就是紧密结合学生的生活实际，从学生的心理和年龄特点考虑： 使枯燥的数学变得有趣了，变的学生好容易理解了， 这样不但激发了学生的学习兴趣， 而且体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。