浅谈英语教学中情景教学的意义

   从教三十多年的经验告诉我，语言来自生活，又服务于生活。在实际教学中，教师有意识地创设一定的课堂生活情景，通过来源于现实生活的真实情景开展英语教学，使英语教学变得生动有趣，易于接受和理解。使学生在模拟的生活情景中真实的感受和理解英语的表达方式和相关的知识并应用于生活。在语言教学过程中，这是一种较为简单易行而有十分有效的教学方法。教师可在实际教学过程中结合教材内容精心设计对应的“模拟生活”情景的教学方案，利用课堂“情景表演”“情景对话”等方法，让学生从静态的知识学习及被动的接受知识的传统教育模式中走出来，走进活生生的“现实生活”，让英语课堂显示出了它应有的生机和活力，通过我们在初中英语教学过程中大量使用情景教学的实践，我觉得情景教学有以下的好处：

  一、学生兴趣被激发，课堂气氛活跃，学生注意力集中

    爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣作为驱动系统中积极活跃的心理因素，对于学习起着催化剂的作用。情景教学就是利用生动的情景模式，充分调动学生“听”与“说”两方面的能动性，使学生能够迅速建立起学习与应用之间的联系桥梁，使得语言知识的学习和应用过程得到有机的联系，极大地提高了学生的学习热情。

  二、学生合作交往的能力得到提高

   情景教学能够实现课内和课外各种人际交往，包括师生之间、学生之间的交往。在情景教学的表演时，学生要想正确流利地进行交流，就必须对所学的语言知识进行最初的识记记，情景教学能有效提高学生识记的积极性，有意图、明确地记住必要的词汇和语句，结合生活情景识记的内容，立即又应用到相似的情景中。情景教学还能促使学生在主动状态下复习巩固所学知识，即时强化所学知识在头脑中的痕迹。

  三、能培养学生良好的心理素质

   有些学生性格内向，沉默寡言，通过参加情景教学中的小组活动和课堂表演，特别是选择了他们喜欢的题材和教学材料，同时提畅学生自愿组合，渐渐树立起他们对自己的自信心，学生们在与他人的合作中还形成了良好的集体意识培养了良好的合作交往能力，情景教学营造了轻松愉快的学习氛围。

   综上所述，情景教学模式在英语教学中做到了以学生为本，调动了学生积极参与的热情和对学习知识的渴望，符合新的课程标准的理念，能促进学生综合能力的发展，最终达到让孩子们爱你，爱你的课堂，更爱这门语言的目的，是值得广泛开展使用的一种极好的教学方式。