乡土地理教学设计案例

“桐城人的母亲河——龙眠河的综合治理与开发”

安徽省桐城中学地理教研组  刘红叶

【教学目标】

    以桐城人的母亲河——龙眠河流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容以及综合治理的对策与措施。本节课为乡土地理案例教学，通过对龙眠河流域开发的自然地理和人文地理条件的分析，总结归纳龙眠河流域综合开发的核心，探讨综合治理的措施，从而培养学生对乡土区域地理案例的分析能力，加强区域可持续发展意识。

知识与技能  结合龙眠河流域的地理背景资料，归纳出该流域的气候、地形、水文、资源、经济等的特征，并进一步分析该流域开发的有利条件和制约因素；阅读龙眠河流域综合开发与治理的规划文本，了解该流域未来开发建设的基本内容。

过程与方法  通过分析龙眠河流域的综合治理与开发，掌握流域综合治理与开发的一般方法，并能够运用于其它相似流域的具体分析；结合地图、关系图等资料，通过自主学习与合作学习，能具体分析和评价某个流域综合治理与开发的有利条件和制约因素。

情感、态度与价值观  通过对家乡流域的具体分析，使学生养成因地制宜的科学态度，树立可持续发展观念，形成合理开发与利用自然、热爱自然、保护家乡环境的社会责任感。

【教学重难点】

教学重点  根据龙眠河流域的地理背景资料，分析由利条件和制约因素，探讨确定流域综合治理与开发的基本内容。

教学难点  形成流域综合治理与开发的一般思路，并能结合不同案例（如家乡或某区域）背景因地制宜具体分析问题。

【教学设计思想】

                 呈现      分析       解决

问题      问题       问题  

教学环节  问题提出→调查报告→角色体验→出谋献策→总结归纳

学生活动  图文呈现  自主学习  合作学习  合作学习  

教学意图  激发兴趣  综合分析  思想表达  迁移应用

【教学过程】

略